2023年寧夏教師招聘筆試備考綜應(yīng)模擬試題（七）

http://ningxia.hteacher.net 2022-11-30 11:39 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)不只是傳遞和執(zhí)行的過程，而是( )的過程。

A.單向培養(yǎng) B.關(guān)注學(xué)科發(fā)展

C.注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績 D.課程創(chuàng)生與開發(fā)

2.在課堂教學(xué)過程中，有的學(xué)生對某一問題有自己獨到的觀點與見解，但為了避免集體中他人的非議和孤立，而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點和想法，這是一種( )現(xiàn)象。

A.同化 B.排斥

C.從眾 D.逆化

3.張老師在教學(xué)課程中，常常會給學(xué)生足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到這種信息后往往會表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)積極性，這體現(xiàn)了下列心理效應(yīng)中的( )。

A.刻板印象 B.羅森塔爾效應(yīng)C.巴納姆效應(yīng) D.首因效應(yīng)

4.小芳被班同學(xué)們選為英語課代表，她為了讓自己能夠勝任這個角色，非常努力地學(xué)英語，小芳學(xué)習(xí)英語的動機屬于( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.內(nèi)部動機 D.附屬內(nèi)驅(qū)力

5.一個喜歡獨自在封閉安靜環(huán)境寫作業(yè)，不喜歡別人干預(yù)自己作業(yè)進(jìn)展情況下的學(xué)生，他的認(rèn)知方式屬于( )。

A.場獨立型 B.場依存型C.發(fā)散型 D.輻合型

6.小明學(xué)習(xí)了心理學(xué)理論后模仿某位心理學(xué)家的實驗，將餓貓關(guān)入籠中，在籠外放一條魚，餓貓要吃到魚必須踩到開門的機關(guān)，經(jīng)過多次嘗試，最終餓貓在試誤中掌握開門技巧。小明模仿的這位心理學(xué)家最可能是( )。

A.斯金納 B.桑代克C.赫爾巴特 D.維果茨基

7.語文老師首先讓小朋友們掌握了“水果”的概念，接著又列舉了香蕉、橘子等。讓小朋友回答是否屬于水果。小朋友們這種先認(rèn)識水果再認(rèn)識香蕉、橘子的做法屬于( )。

A.并列結(jié)合學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí) D.記憶學(xué)習(xí)

8.在解答一些應(yīng)用題時，數(shù)學(xué)老師教學(xué)生可以通過畫圖的方式來幫助思考及解題。這種方法在問題解決的一般心理過程中屬于( )階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題 B.檢驗假設(shè)C.評價反思 D.表征問題

9.楊老師在班上表揚了樂于助人的小張后，班上其他同學(xué)也都相繼表現(xiàn)出積極主動幫助別人的行為，班杜拉的社會認(rèn)知理論，這屬于( )。

A.替代性強化 B.自我強化C.直接強化 D.內(nèi)部強化

10.新華中學(xué)李老師對積極幫助別人的同學(xué)總是鼓勵表揚，而對于故意破壞桌椅的同學(xué)給予嚴(yán)厲批評。案例中，李老師運用獎勵和懲罰是德育工作中的( )方法。

A.實踐鍛煉 B.榜樣示范C.品德評價 D.情感陶冶

【參考答案】

1.D【解析】本題考查的是新課程背景下倡導(dǎo)的教學(xué)觀。現(xiàn)代教學(xué)觀：(1)教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。(2)教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。(3)教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果。(4)教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)。故本題選D。

2.C【解析】本題考查的是從眾的含義。從眾是在群體影響下放棄個人意見而與大家保持一致的社會心理行為。題干中有的學(xué)生對某一問題有自己獨到的觀點與見解，而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點和想法，屬于從眾。故本題選C。

3.B【解析】本題考查的是羅森塔爾效應(yīng)。教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。巴納姆效應(yīng)認(rèn)為人們常常會很輕易地相信一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述適合自己的特點，即使這種描述十分空洞，仍然認(rèn)為反映了自己的人格面貌，哪怕自己根本不是這種人。題干中常常會給學(xué)生足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到這種信息后往往會表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)積極性，符合羅森塔爾效應(yīng)。故本題選B。

4.B【解析】本題考查的是自我提高內(nèi)驅(qū)力。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是把成就看作贏得地位與自尊心的根源，屬于外部動機。題干中小芳為了讓自己能夠勝任這個角色，非常努力地學(xué)英語是自我提高內(nèi)驅(qū)力。故本題選B。

5.A【解析】本題考查的是場獨立型認(rèn)知風(fēng)格。場獨立型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對事物作出獨立判斷，行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨處。題干中一個喜歡獨自在封閉安靜環(huán)境寫作業(yè)，不喜歡別人干預(yù)自己作業(yè)進(jìn)展情況下的學(xué)生屬于場獨立型。故本題選A。

6.B【解析】本題考查的是桑代克的實驗。桑代克在迷籠實驗中，貓通過不斷地嘗試錯誤行為，在饑餓且受困的情境與按壓開關(guān)的行為間形成了聯(lián)結(jié)，從而學(xué)會了開箱取食。題干中小明將餓貓放進(jìn)牢籠，模仿的是桑代克的實驗，故本題選B。

7.C【解析】本題考查的是下位學(xué)習(xí)。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。題干中小朋友們這種先認(rèn)識水果再認(rèn)識香蕉、橘子的做法屬于下位學(xué)習(xí)。故本題選C。

8.D【解析】本題考查的是問題解決過程的表征問題階段。明確問題又叫理解問題，就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。題干中數(shù)學(xué)老師教學(xué)生在解決應(yīng)用題時用畫圖的方式來幫助思考及解題屬于幫助學(xué)生明確問題的所在，摒棄無關(guān)信息，符合表征問題。故本題選D。

9.A【解析】本題考查的是替代強化。替代性強化：觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化。題干中楊老師在班上表揚了樂于助人的小張后，班上其他同學(xué)也都相繼表現(xiàn)出積極主動幫助別人的行為，屬于替代強化。故本題選A。

10.C【解析】本題考查的是品德評價法。品德評價法是教育者根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)，對受教育者的思想言行、品德水平作出判斷，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，逐步培養(yǎng)良好品德的方法。題干中李老師對積極幫助別人的同學(xué)總是鼓勵表揚，而對于故意破壞桌椅的同學(xué)給予嚴(yán)厲批評，是品德評價法。故本題選C。