教師招聘初中語文教學設計《香菱學詩》

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-29 13:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

【知識與能力】

1.掌握文中“膩煩、茶飯無心、挖心搜膽、精血誠聚”等字詞的讀音及含義。

2.通讀課文，把握文章主要內(nèi)容。

【過程與方法】

1.分析香菱這一人物形象，學習作者刻畫人物的方法。

2.通過分析香菱學詩的過程，了解大觀園其他人物的態(tài)度與性格。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.感受香菱虛心好學、刻苦勤勉的學習精神，培養(yǎng)學生虛心、刻苦學習的優(yōu)良品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學生對祖國古典文化的喜愛之情，養(yǎng)成閱讀名著的習慣。

二、教學重難點

【重點】

分析香菱這一人物形象的特點，學習作者刻畫人物的方法。

【難點】

學習香菱的勤奮刻苦精神。

三、教學方法

講授法、小組合作討論法、多媒體輔助教學法。

四、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，今天我們先一起來看一段視頻。(播放87版《紅樓夢》視頻：《香菱學詩》片段，根據(jù)教學需要適當截取)相信大家對四大名著之一的《紅樓夢》都不陌生，書中刻畫的眾多女子形象都給人留下了深刻的印象，這段視頻中的主人公——香菱，就是其中一位?，F(xiàn)在我們就來一起學習《香菱學詩》這篇課文，看看香菱究竟是如何學詩的，又是誰教她的呢?我們從中又能學到什么呢?

(板書題目)

(二)初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，根據(jù)注釋明確難讀、難懂的字詞，疏通大意。

明確：(多媒體展示)指名讀。

①膩煩：字面上的理解是感覺很油膩、很厭煩。喻指感覺十分討厭。

②怔怔：呆愣(發(fā)呆)的樣子。

③精血誠聚：精聚為髓，精髓化生為血(精血同源)，由于肝腎同源于精血，指把心力都聚集在一起。

2.概括全文，劃分結(jié)構(gòu)。

(1)自由朗讀課文，文章講了一件什么事兒?簡要概括。

明確：香菱下黛玉的指導下，讀詩、學詩，最終自己成功作詩的事。

(2)香菱學詩的過程是怎樣的?用簡練的語言概括。

明確：可以劃分為3部分

過程：首先，拜黛玉為師，并在黛玉指導下認真揣摩王維的詩;

其次，在讀杜甫詩的同時，嘗試自己作詩;

最后，在兩次失敗后，終于成功作詩。

(三)深入研讀，重點感悟

1.識香菱其人。

讀完整篇課文，你覺得香菱是一個怎樣的人?

明確：香菱是一個聰明伶俐、悟性高、身世悲慘、勤奮刻苦的女子。

2.品香菱學詩。

(1)從哪些地方能看出香菱的特點，畫出文中的語句進行分析。

(小組討論，派代表發(fā)言)

明確：

A.勤奮刻苦：

香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。

香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。

香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異?/p>

……

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責任編輯：欣欣