教師招聘小學美術說課稿《我們身邊的痕跡》

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-16 15:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《我們身邊的痕跡》是小學美術二年級上冊第9課的內容。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，本課的學習內容是運用開放式的學習方式學習實物拓印的方法，體驗拓印活動的樂趣。通過個體經(jīng)驗與集體造型游戲，調動學生學習美術的積極性，使學習過程充滿探究的新奇與挑戰(zhàn)的樂趣。

二、說學情

低年級的學生對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。

三、說教學目標

根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：

知識與技能：了解拓印知識，選擇身邊隨處可見的有凸凹感的物體，體驗其特點，感受各種物品拓印留下的不同痕跡的美感，并運用留下的痕跡進行組合、添畫、創(chuàng)作，提升動手操作能力。

過程與方法：在教師創(chuàng)設的情境中，學生在室內或室外開展一系列的拓印體驗，引導學生小組合作完成拓印組合作品。

情感態(tài)度和價值觀：在對生活細節(jié)特別是自然物的觀察過程中，感受自然的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，并體驗拓印帶來的樂趣，在合作中體驗與同伴學習的快樂。

四、說教學重難點

明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：本節(jié)課的重點是：拓印的美感及其方法，難點則是：拓印對象選擇恰當，方法運用得當，印痕清晰、完整、美觀。

五、說教法學法

《課程標準中》明確指出，教學方法是美術課程最為重要的改革，要以“學生為本”為指導思想，給學生提供自我發(fā)展的平臺，讓學生在實踐中求知，在實踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用：活動探究法、直觀教學法、討論法、多媒體輔助等方法，引導學生在觀察比較中進行自主探究。

六、說教學準備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下準備：多媒體課件、硬幣、樹葉、梳子、鑰匙、扇骨、繪畫紙、油畫棒等。

七、說教學過程

從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設置游戲，導入新課

精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我將設置游戲：“拓印硬幣”，吸引學生注意力，趁機激發(fā)學生自主探究的興趣，揭示拓印的概念，順勢導入課題《我們身邊的痕跡》。

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責任編輯：欣欣