特崗教師面試備考之人教版初中語文教學設計《桃花源記》

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-24 16:00 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

4、詞類活用

才通人 通：使動用法 使人通過

欲窮其林 窮:形容詞-動詞 走完

漁人甚異之 異:形容詞的意動用法 對...感到奇怪

復前行 前:名詞-狀語 向前

一詞多義:

之: 忘路之遠近:的

漁人甚異之:語氣助詞

有良田美池桑竹之屬:指示代詞,這.

舍：①舍棄 “便舍船 ”②房舍 “屋舍儼然”

尋：①尋找 “尋向所志”②不久 “尋病終”

志：①做標記 “處處志之”②標記 “尋向所志”

向：①以前 “尋向所志”②對著 “眈眈相向”

為：①wéi作為，動詞。“以捕魚為業(yè)”②wèi對，向。介詞。“此人一一為具言所聞”“不足為外人道也”

乃：①于是，就 “見漁人，乃大驚”②竟然 “乃不知有漢，無論魏晉”

復：①又 “復前行”②再 “不復出焉”

遂：①遂與外人間隔(于是，就);②遂迷(最終，終于);

武陵人捕魚為業(yè)：即以捕魚為業(yè)，靠捕魚作為職業(yè)。有個武陵人靠捕魚為生。為：作為。

緣溪行：沿著小溪往前行。緣：沿著，順著。

忘路之遠近：忘記了路程的遠近。遠近：偏義復詞，文中僅指遠。

落英繽紛：地上的落花雜亂繁多。落英：落花，一說剛開的花。繽紛：雜亂繁多的樣子。

漁人甚異之：捕魚的人對此感到非常驚異。漁：捕魚。異之：以之為異。之：指見到的景象。

復前行，欲窮其林：(漁人)又繼續(xù)向前劃去，想走到林子的盡頭。復：又，繼續(xù)。 前：向前(方位名詞作狀語)窮：窮盡。

林盡水源：盡：消失。

便得一山：得：發(fā)現(xiàn)，看見。

才通人：僅僅容一個人通過。才：副詞，只，僅僅。通：使……通過。

豁然開朗：豁然：開闊敞亮的樣子。然：……的樣子。

土地平曠：曠：空闊，開闊。

屋舍儼然：儼然：整齊的樣子。

有良田、美池、桑竹之屬：之屬：這一類。

阡陌交通：阡陌：田間小路，南北的叫阡，東西的叫陌。交通：交錯相通。

雞犬相聞：(村落間)能聽到雞鳴狗叫的聲音。

其中往來種作：往來：名詞，代往來的人。種作：名詞，代種作的人。

悉如外人：悉：全，都。外人：桃花源外的世人。

黃發(fā)垂髫：黃發(fā)：借代老人，舊說長壽的象征。垂髫：借代小孩。

怡然自樂：怡然：快樂的樣子。

乃大驚：乃：竟然。

問所從來：所從來：從何處來，所，處所，地方。

具答之：具：同“俱”，完全，詳盡。之：指代桃花源中人所問的問題。

便要還家：要：通“邀”，邀請。

咸來問訊：咸：副詞，都。問訊：訊=問，打聽，詢問。

自云先世避秦時亂：云：說。先世：先輩。亂：戰(zhàn)亂。

率妻子邑人：率：帶領。妻子：“妻”與“子女”。邑人：同鄉(xiāng)人，鄉(xiāng)鄰。

來此絕境：絕境：與世人隔絕的地方。

遂與外人間隔：遂：于是，就。外人：桃花源外的人。間隔：隔絕，不通音信。

乃不知有漢：乃：副詞，竟。

無論魏、晉：無論：不用說，更不必說。

此人一一為具言所聞：此人：漁人。為：給。具：同“俱”詳細。所聞：所知道的世事。

皆嘆惋：皆：都。嘆惋：驚嘆，惋=驚。

余人各復 延至其家：延：邀請。其：他們的。

停數(shù)日，辭去：停：居住。辭：告別。去：離開。

此中人語云：語：告訴。

不足為外人道也：足：值得。為：對。道：說。也：語氣詞。

既出：既：副詞，已經(jīng)，以后。

得其船：得：找到。其：自己的

便扶向路：便：就。扶：沿，順著。向：原來的，先前的。

處處志之：志：做標志。

及郡下，詣太守：及：到。詣：拜見。

說如此：如此：自己在桃花源中的所見所聞。

太守即遣人隨其往：遣：派

尋向所志：尋：尋找。向：原來。所志：所做的標志。

遂迷不復得路：遂：結果。

聞之，欣然規(guī)往：聞：聽。之：漁人去過桃花源一事。欣然：高興的樣子。規(guī)往：計劃前去。

未果，尋病終：果：動詞，實現(xiàn)，成為事實。尋：頃刻，不久。

后遂無問津者：遂：就。問津：問路，尋訪。者：……的人。

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責任編輯：寧夏分校