教師招聘初中生物《蒸騰作用》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2022-10-12 13:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課教學

1.蒸騰作用

首先我會展示植物蒸騰作用實驗，并通過多媒體展示實驗現(xiàn)象，引導學生觀察并思考以下問題：每個塑料袋內(nèi)各有什么現(xiàn)象?說明什么問題?什么叫蒸騰作用?蒸騰作用的主要器官是什么?通過這樣一系列引導性提問幫助學生理解蒸騰作用的現(xiàn)象并初步了解蒸騰作用的主要器官。

之后由我總結(jié)蒸騰作用的概念，形成系統(tǒng)的知識概念。

2.氣孔對蒸騰作用的調(diào)節(jié)

對于這部分知識，我會在多媒體上展示蠶豆葉下表皮細胞，提問：半月形細胞和一般細胞有什么區(qū)別?通過這樣的問題帶領(lǐng)學生觀察出表皮細胞和保衛(wèi)細胞的區(qū)別主要在于有無葉綠體并且保衛(wèi)細胞間有空隙。之后我會在多媒體出示氣孔的結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)過程，讓學生自讀后，進一步的追問：氣孔是怎樣構(gòu)成的?為什么氣孔可以張開和閉合?是怎樣調(diào)節(jié)的?學生通過觀察不難得出保衛(wèi)細胞間的空隙就是氣孔，而氣孔的張開和閉合與水分有關(guān)。該部分主要是學生觀察教師提供的視頻，通過任務(wù)驅(qū)動的模式，能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提升學習的效果。

3.蒸騰作用的過程

該部分是本節(jié)課程的重點，所以我會采取多媒體演示蒸騰作用水分由根到葉輸送的動態(tài)過程。提問：根吸收的水分是怎樣到達葉片、并由氣孔散發(fā)出去的?學生通過觀看視頻，能夠直觀地看到蒸騰作用的全過程，便于學生記憶掌握和理解。

4.蒸騰作用的意義

最后的環(huán)節(jié)，我會呈現(xiàn)各種蒸騰作用意義的資料卡片，然后組織學生以小組為單位。思考以下問題：蒸騰作用產(chǎn)生的大量水蒸氣對于植物來說有什么好處?水總是往低處流，為什么在大樹的身體里，水卻能往高處流?是什么原因使它克服了地心對水的引力?無機鹽是怎樣進入植物體內(nèi)的?根據(jù)學生的回答，由我總結(jié)蒸騰作用對于植物而言多的意義，并補充蒸騰作用對于生態(tài)系統(tǒng)的意義。通過小組討論的形式，有助于集思廣益，總結(jié)出相應(yīng)知識點，便于突破難點，并且也體現(xiàn)了學生為主的教學理念。

(三)鞏固提升

提問：蒸騰作用在生產(chǎn)、生活中有什么應(yīng)用?這樣設(shè)計是為了開拓學生的思維，并進一步掌握蒸騰作用的應(yīng)用，讓學生形成學以致用的理念。

(四)課堂小結(jié)

引導學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，養(yǎng)成良好的學習習慣。

(五)布置作業(yè)

課下查閱資料，思考：蒸騰作用除了通過氣孔調(diào)節(jié)外?就沒有其他調(diào)節(jié)方式了嗎?下節(jié)課一起分享。這樣的設(shè)計可以勾起他們的好奇心，并且鍛煉學生的查閱資料和總結(jié)分析能力。

七、說板書設(shè)計

最后說說我的板書設(shè)計，本節(jié)課我采用了提綱式的板書，旨在清晰明了地幫助學生明確本節(jié)課的重點內(nèi)容：蒸騰作用的過程和意義，便于理解和學習，這就是我的板書。