江西小初高詩(shī)歌鑒賞與短評(píng)寫(xiě)作方法全解

http://jiangxi.hteacher.net 2022-03-18 11:55 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(4)把握作品中的“詩(shī)眼”或“題眼”，借助“詩(shī)眼”或“題眼”揣摩作家情感態(tài)度。

詩(shī)眼乃是詩(shī)詞中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句，也是鑒賞者窺探詩(shī)歌思想內(nèi)容的窗口。抓住詩(shī)眼便可知曉、理順詩(shī)詞的情感脈絡(luò)，進(jìn)而把握詩(shī)詞的主旨、進(jìn)入意境、體會(huì)情感、探究藝術(shù)技巧。讀詩(shī)要特別注意詩(shī)眼，以求正確理解它所蘊(yùn)含的情思。如曹操的《短歌行》：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)，唯有杜康。”此詩(shī)的詩(shī)眼便是“憂(yōu)”字，全詩(shī)以“憂(yōu)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，分別闡述了詩(shī)人的三大“憂(yōu)”——憂(yōu)人生苦短、憂(yōu)賢士不來(lái)、憂(yōu)功業(yè)未竟。一首詩(shī)的題目，有時(shí)也是這首詩(shī)的詩(shī)眼所在，閱讀時(shí)須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、抒情等順序，合情合理地審視、聯(lián)想，往往容易把握詩(shī)歌的精要。

2.藝術(shù)手法

(1)語(yǔ)言

①關(guān)注煉字

詩(shī)圣杜甫所言“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”是不同時(shí)代的詩(shī)人都追求的一面藝術(shù)旗幟。“語(yǔ)不驚人死不休”的含意是豐富的，“煉字”即其中之一。從大的范圍來(lái)說(shuō)，古典詩(shī)詞的煉字有煉實(shí)詞與煉虛詞兩個(gè)方面，因此，需要關(guān)注數(shù)量詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞。如杜甫《曲江二首》之一中“一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”，落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今，萬(wàn)點(diǎn)飄墜，落花紛紛，更使人煩惱愁?lèi)?。通過(guò)描寫(xiě)一片飛花，春殘之始，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)，春殘欲盡的殘春景色，抒發(fā)詩(shī)人滿(mǎn)腹的怨愁。

②關(guān)注整體語(yǔ)言風(fēng)格

要鑒賞一首詩(shī)(詞)有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格，就要先弄清常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有哪些。常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格包括平淡質(zhì)樸、工麗、優(yōu)美絢麗、直率(率真)、委婉(含蓄)、清新自然、雄奇、奔放(豪放、豪邁)、悲慨等。

(2)意境

意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀自然景物或生活畫(huà)面相互交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。意境作為一種整體性形象，是文學(xué)形象的高級(jí)形態(tài)之一。古代詩(shī)歌就是借助形象創(chuàng)設(shè)意境來(lái)表情達(dá)意的，因此把握形象感悟意境是鑒賞古代詩(shī)歌的基礎(chǔ)。

(3)表達(dá)技巧

①表達(dá)方式

古代詩(shī)歌比較常見(jiàn)的表達(dá)方式有描寫(xiě)、議論和抒情。描寫(xiě)可以潑墨重彩，如“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙”;也可以用白描，如“方宅十余畝，草屋八九間”。議論可以直接閘述詩(shī)人的觀點(diǎn)，如李清照的《夏日絕句》，直接表達(dá)了她對(duì)項(xiàng)羽自刎烏江的肯定。但更多的是借助于形象來(lái)表達(dá)，如朱熹的《觀書(shū)有感》，用“半畝方塘”來(lái)形象表達(dá)讀書(shū)可以獲得新知的道理。抒情主要有兩種方式，一是直接抒情(直抒胸臆)，一是間接抒情。間接抒情又可細(xì)分為借景抒情、借物抒情(托物言志)、即事抒情等等。古代詩(shī)歌抒情的方式以間接抒情居多，鑒賞時(shí)要注意體會(huì)詩(shī)人抒情的技巧。

②表現(xiàn)手法

比較常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有聯(lián)想、想象、渲染烘托、對(duì)比(類(lèi)比)襯托、欲揚(yáng)先抑、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合以及象征等。聯(lián)想是由這一事物想到其他事物，側(cè)重于兩者間的關(guān)聯(lián);而想象則側(cè)重于形象的創(chuàng)造，想象的內(nèi)容一般屬于虛寫(xiě)。渲染與烘托的角度不同，渲染一般從正面著眼，而烘托一般從側(cè)面用筆。襯托有正襯，也有反襯，古代詩(shī)歌中常用的以“樂(lè)景襯哀情”的手法就屬于反襯。一首詩(shī)中可以以一種表現(xiàn)手法為主，也可以多種手法綜合運(yùn)用，鑒賞時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)句理解分析其表達(dá)效果，而不要生搬硬套概念。

③修辭手法

古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法有比喻擬人、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、通感和用典等。有些修辭手法的運(yùn)用可以使詩(shī)歌形象更生動(dòng)傳神，有些修辭手法的運(yùn)用可以對(duì)主旨起到突出強(qiáng)調(diào)作用，有些修辭手法的運(yùn)用則可以達(dá)到用詞簡(jiǎn)省而語(yǔ)義豐富的目的。鑒賞時(shí)要注意領(lǐng)會(huì)這些修辭手法的具體表達(dá)效果。

以上就是華圖教師語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)對(duì)如何寫(xiě)好江西古詩(shī)詞鑒賞題及短評(píng)寫(xiě)作題的答題技巧的總結(jié)。望廣大考生能夠掌握思路，并結(jié)合江西考綱中具體篇目進(jìn)行練習(xí)，靈活掌握。

乘華圖翅膀，圓教師夢(mèng)想!