教師招聘每日一練2022年（3月9日）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-03-09 08:53 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列不利于問題解決的因素有( )。

A.功能固著

B.適度的動機

C.創(chuàng)造性思維

D.正遷移

2.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有( )。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

3.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，注重培養(yǎng)學生( )，促進學生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

4.根據(jù)一定的圖形、圖標、符號或者語言描述，在人腦中形成關于某種形象的過程是( )。

A.無意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

5.最古老也是應用最廣、最普遍的教學方法是( )。

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.實踐法

答案及解析：
1.【答案】A【解析】功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認定原有的行為就不會再去考慮其他方面的作用。功能固著對于我們創(chuàng)造性地解決問題有消極影響，因此應該采用各種方法消除負面影響。故答案選A。
2.【答案】B【解析】階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。個體身心發(fā)展的順序性表明個體的發(fā)展是有一定順序性的，因此教學要循序漸進;個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。個體身心發(fā)展的個別差異性，是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。故答案選B。
3.【答案】D【解析】教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德智體美勞等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。故答案選D。
4.【答案】C【解析】按照想象活動是否具有目的性，想象可以分為無意想象和有意想象。從內(nèi)容是否新穎的角度，有意想象又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。題干描述屬于再造想象。故答案選C。
5.【答案】A【解析】講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法是最古老的也是應用最廣、最普遍的教學方法。故答案選A。

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