教師招聘面試之《定風(fēng)波》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-21 11:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

各位老師：大家好!我說(shuō)課的題目是《定風(fēng)波》。

下面我將從“教什么、怎么教、為什么這樣教”這三個(gè)維度來(lái)分享我的教學(xué)設(shè)想。

一、說(shuō)教材

《定風(fēng)波》選自人教版必修四第二單元第五課，是宋代豪放派詞人蘇軾的詞作，此詞通過(guò)野外途中偶遇風(fēng)雨一件小事兒，傳達(dá)出作者豁達(dá)、樂(lè)觀的精神，奇妙的感覺(jué)躍然紙上，灑脫的人生展現(xiàn)在讀者的面前。這個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)宋詞，在誦讀中豐富學(xué)生的感悟，提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。

二、說(shuō)學(xué)情

合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，高二年級(jí)的學(xué)生，他們計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較強(qiáng)，可輕松運(yùn)用信息化技術(shù)手段合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，具有一定的文學(xué)鑒賞水平，但他們自我意識(shí)強(qiáng)，深層次理解文學(xué)作品內(nèi)涵有一定難度，在教學(xué)中，需要將誦讀貫穿于整個(gè)課堂，提升學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

從課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

2.合作探究，體會(huì)本詞以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法;朗讀詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的人生哲理。

3.感受作品曠達(dá)的意境，體會(huì)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“善于鼓舞學(xué)生是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)”，所以說(shuō)，以學(xué)生為主體的課堂，我們應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。基于以上分析，我制定了本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)本詞以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法;教學(xué)難點(diǎn)是感受作品曠達(dá)的意境，體會(huì)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。

五、說(shuō)教學(xué)方法

蘇聯(lián)教育家指出：選擇對(duì)某節(jié)課最有效的教學(xué)方法，是教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的核心問(wèn)題之一。基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法：多媒體教學(xué)法(聽(tīng)音頻);朗讀法(指名讀、分組讀);合作探究法。

下面我將介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。