教師資格證筆試科目三高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-12 11:30 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念

教學(xué)設(shè)計(jì)是指為了達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)，教師在一定的教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的多種要素進(jìn)行分析和對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行策劃的過程。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

1.系統(tǒng)性

教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的分析、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇以及教學(xué)評(píng)估等子系統(tǒng)所組成，各子系統(tǒng)既相對(duì)獨(dú)立，又相互依存、相互制約，組成一個(gè)有機(jī)的整體。教學(xué)設(shè)計(jì)必須從教學(xué)系統(tǒng)的整體功能出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)生、教材、手段、評(píng)價(jià)等各種因素在教學(xué)中的地位和作用，并協(xié)調(diào)各種因素，發(fā)揮其整體效應(yīng)。

2.目標(biāo)性

目標(biāo)性是指課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教學(xué)的最終歸宿。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先明確教學(xué)目標(biāo)，然后再圍繞具體的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到該教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.遞進(jìn)性

遞進(jìn)性原則就是要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要有層次有梯度，從易到難，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。只有遵循這樣的原則，才能使大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教師的腳步學(xué)有所得。

4.關(guān)聯(lián)性

教學(xué)設(shè)計(jì)是由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的一個(gè)整體，各環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系，又相互制約。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮這種關(guān)聯(lián)性，使各環(huán)節(jié)之間自然銜接。

5.可行性

教學(xué)設(shè)計(jì)要成為現(xiàn)實(shí)，一是要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、已有知識(shí)基礎(chǔ)、教材任務(wù)和教師自身的特點(diǎn);二是要考慮教學(xué)設(shè)備、地區(qū)差異等因素;三是教學(xué)設(shè)計(jì)要具有可操作性。只有在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，對(duì)具體情境進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)才具有可行性。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

1.課題：課題是本課時(shí)所講的題目，一般要寫在一頁的首行中間，要醒目。

2.課型：即說明屬于新授課，還是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課。

3.課時(shí)安排：要根據(jù)教材的分量和學(xué)生的接受能力而定，各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的分配要講究科學(xué)性，要注意重點(diǎn)難點(diǎn)的合理分布，要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。

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責(zé)任編輯：張欣