2022福建教師招聘教綜模擬題解析85

http://fujian.hteacher.net 2022-02-07 10:20 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)的示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。這句話出自論語，意思是：當(dāng)教師自身端正時(shí)，不用下命令，學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來。相反，如果教師自身不端正，那么縱然三令五申，學(xué)生也不會(huì)服從的。強(qiáng)調(diào)教師要做好表率作用，為人師表。故本題選D。

2.A

【解析】本題考查的是朱熹對(duì)教育的貢獻(xiàn)。朱子讀書法包括：循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。這是對(duì)朱熹讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)我國(guó)古代學(xué)者讀書方法較為系統(tǒng)的總結(jié)。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是德育原則。教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。該原則要求要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的教育影響。題干中“5+2=0”的情況之所以會(huì)出現(xiàn)正是因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育沒有配合好，沒有做到協(xié)調(diào)一致。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)的內(nèi)涵。維果茨基把個(gè)體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導(dǎo)的情況下，借助別人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平，即人們平時(shí)所講的“潛能”。這樣在智力活動(dòng)中，對(duì)所要解決的問題和原有獨(dú)立活動(dòng)之間可能有差異，可以通過教學(xué)或者別人的幫助來消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。據(jù)此，維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”。這就要求教師的教學(xué)應(yīng)該適當(dāng)高于學(xué)生的實(shí)際水平。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是智力理論。英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼提出了智力的二因素論。他認(rèn)為，智力包括兩種因素：一般因素(G因素)和特殊因素(S因素)。G因素代表一個(gè)人普遍而概括化的能力，參與所有的智力活動(dòng)。一個(gè)人智力高低取決于G因素的數(shù)量。加德納提出了多元智力理論。斯滕伯格提出了三元智力論?？ㄌ貭柼岢隽酥橇π螒B(tài)論。故本題選C。