職業(yè)能力測(cè)試試題及答案解析15

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-18 17:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列詩(shī)句與其所表達(dá)的情感對(duì)應(yīng)正確的是( )。

A.人歸落雁后，思發(fā)在花前——閨閣之怨

B.何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭——思鄉(xiāng)之情

C.梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴——凄涼悲傷

D.柳汀斜對(duì)野人窗，零落衰條傍曉江——離情依依

1.C【解析】A項(xiàng)，“人歸落雁后，思發(fā)在花前”表達(dá)的是一種思鄉(xiāng)之情。B項(xiàng)，“何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭”表達(dá)的是一種離別之情。D項(xiàng)，“柳汀斜對(duì)野人窗，零落衰條傍曉江”描寫的是在寒風(fēng)中零落枯槁的冬柳，并無離情別意。故本題選C。

2.以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是( )。

A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱

B.把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機(jī)發(fā)出的聲音

C.拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同

D.撥動(dòng)吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好像變粗了，同時(shí)發(fā)出聲音

2.D【解析】聲音產(chǎn)生的原因是振動(dòng)。A、B項(xiàng)說明聲音需要在介質(zhì)中傳播;C項(xiàng)說明振動(dòng)的頻率、振幅不同，發(fā)出的聲音也不同;D項(xiàng)“琴弦看上去好像變粗了”說明琴弦在振動(dòng)，振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。故本題選D。

3.以下節(jié)氣按時(shí)間順序排列正確的是( )。

A.立冬、小雪、小寒、冬至 B.白露、秋分、寒露、霜降

C.處暑、小暑、大暑、立秋 D.立春、驚蟄、雨水、春分

3.B【解析】二十四節(jié)氣是根據(jù)太陽在黃道上的位置制定，反映我國(guó)一定地區(qū)(以黃河中下游地區(qū)為代表)一年中的自然現(xiàn)象與農(nóng)事季節(jié)特征。按時(shí)間先后排序?yàn)椋毫⒋?、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。故本題選B。

4.下列與“四”有關(guān)的稱謂與其所指對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。

A.蘇門四學(xué)士——黃庭堅(jiān)、張耒、晁無咎、秦觀

B.我國(guó)楷書四大家——顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫

C.我國(guó)四大古典戲劇——《竇娥冤》《西廂記》《牡丹亭》《長(zhǎng)生殿》

D.我國(guó)漢字書法四體——行、草、隸、篆

4.D【解析】我國(guó)漢字書法四體是指真、草、隸、篆，不包括“行”。真書，是指從漢魏到隋唐以前的過渡性楷體，又稱為“正書”。故本題選D。

5.如果處于靜態(tài)環(huán)境，環(huán)境保護(hù)雖然短期內(nèi)的確會(huì)造成企業(yè)的成本增加，但在動(dòng)態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)條件下，嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)從長(zhǎng)期來看能夠引發(fā)創(chuàng)新、抵消成本。這不但不會(huì)造成企業(yè)成本增加，反而可能產(chǎn)生凈收益，使企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，實(shí)施適當(dāng)?shù)沫h(huán)境保護(hù)不僅不會(huì)傷害企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，反而對(duì)其有益。

這段文字旨在說明( )

A.靜態(tài)環(huán)保與動(dòng)態(tài)環(huán)保對(duì)企業(yè)的影響不同

B.要辯證地看待短期環(huán)保和企業(yè)發(fā)展的關(guān)系

C.應(yīng)加大環(huán)保力度，想辦法抵消環(huán)保的成本

D.合理的環(huán)境保護(hù)措施能夠提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

5.D【解析】第一步，分析文段。文段通過對(duì)照在靜態(tài)環(huán)境下及動(dòng)態(tài)環(huán)境下看保護(hù)環(huán)境對(duì)企業(yè)的影響，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)從長(zhǎng)期來看保護(hù)環(huán)境對(duì)企業(yè)帶來的有利影響。由關(guān)聯(lián)詞“因此”引出主旨句“實(shí)施適當(dāng)?shù)沫h(huán)境保護(hù)不僅不會(huì)傷害企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，反而對(duì)其有益”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。A項(xiàng)和B項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)靜態(tài)地看，而作者強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)地看，偏離重點(diǎn)。C項(xiàng)：“為了抵消環(huán)保成本”表述過于片面。故本題選D。

6.初級(jí)群體指的是由面對(duì)面互動(dòng)所形成的、具有親密的人際關(guān)系和濃厚的感情色彩的社會(huì)群體;次級(jí)群體指的是其成員為了某種特定的目標(biāo)集合在一起，通過明確的規(guī)章制度結(jié)成正規(guī)關(guān)系的社會(huì)群體。

根據(jù)上述定義，下列涉及次級(jí)群體的是：

A.親友團(tuán)來到比賽現(xiàn)場(chǎng)為小李助威

B.小趙要到大城市上學(xué)了，山里的鄉(xiāng)親們都到村口為他送行

C.小王考上了研究生，公司的同事一起為他慶賀

D.20年之后，小張兒時(shí)的玩伴建立了一個(gè)微信群

6.C【解析】第一步，看提問方式，本題為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。根據(jù)定義，初級(jí)群體的特點(diǎn)是“具有親密的人際關(guān)系和濃厚的感情色彩”。次級(jí)群體的特點(diǎn)是“為了某種特定的目標(biāo)”“通過明確的規(guī)章制度結(jié)成的群體”。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)中的親友團(tuán)、B項(xiàng)中的鄉(xiāng)親們、D項(xiàng)中的兒時(shí)玩伴都屬于“具有親密的人際關(guān)系和濃厚的感情色彩”的群體，因此屬于初級(jí)群體。C項(xiàng)中公司的同事顯然是“基于特定目標(biāo)，通過明確的規(guī)章制度結(jié)成的群體”，屬于次級(jí)群體。故本題選C。

7.除了口誤，筆誤同樣泄露了潛意識(shí)的秘密。短信聊天說到我爸身體不舒服卻不去醫(yī)院檢查這一事實(shí)時(shí)，我想說“我爸就是太固執(zhí)了”，但我鍵入的文字竟是“我爸就是太過分了”。那一刻，我突然呆住了。一詞之別，卻暴露出我內(nèi)心深處的真實(shí)情緒。“固執(zhí)”只是一種較為客觀的________，而“過分”卻是飽含著情緒的________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.體現(xiàn) 流露 B.判斷認(rèn)識(shí)

C.描述表達(dá) D.顯示暗示

7.C【解析】第一步，分析第一空。第一個(gè)空前面搭配“固執(zhí)是一種較為客觀的”，所以提示性詞語為“客觀”，第一個(gè)空需要填入與“客觀”相近相關(guān)的詞語。四個(gè)選項(xiàng)中，只有C選項(xiàng)的“描述”能夠側(cè)重表達(dá)“客觀”的意思。第二步，分析第二空。第二個(gè)空前面搭配“過分是飽含著情緒”，所以提示性詞語為“情緒”，第二個(gè)空需要填入與“情緒”相搭配，且把情緒釋放出來意思的詞語。四個(gè)選項(xiàng)中，只有C選項(xiàng)的“表達(dá)”有把情緒釋放出來的意思。故本題選C。

8.移花接木∶李園

A.桃園結(jié)義∶劉秀 B.篝火狐鳴∶張角

C.破釜沉舟∶項(xiàng)羽 D.臥薪嘗膽∶夫差

8.C【解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。典故中移花接木主人公為李園，對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)，桃園結(jié)義主人公為劉備、關(guān)羽和張飛，排除;B項(xiàng)，篝火狐鳴是陳勝、吳廣假托狐鬼之事以發(fā)動(dòng)群眾起義的故事，主人公是陳勝、吳廣，排除;C項(xiàng)，破釜沉舟確實(shí)是項(xiàng)羽，對(duì)應(yīng)正確，當(dāng)選;D項(xiàng)，臥薪嘗膽主人公是勾踐，排除。故本題選C。

9.甲、乙兩座城市之間的路程為1200千米，一輛客車和一輛貨車同時(shí)從兩地勻速對(duì)開，貨車每小時(shí)行70千米，比客車快2/5，則兩車經(jīng)過( )小時(shí)相遇。

A.8 B.10

C.12 D.14

9.B【解析】本題屬于行程問題。由題意可知，客車速度為70÷(1+2/5)=50千米/小時(shí)，相遇時(shí)間為1200÷(50+70)=10小時(shí)。故本題選B。

10.一個(gè)同學(xué)有鼻炎，但有一次上語文課的時(shí)候，這位同學(xué)睡著了，還在大聲打鼾。周圍學(xué)生都看見了，你是語文老師，你會(huì)怎么辦?( )

A.悄悄走到他的面前，把他叫醒

B.直接大聲地提問該學(xué)生

C.用眼神暗示其同桌，讓同桌叫醒他

D.為了學(xué)生的尊嚴(yán)，裝作什么也沒有看見

10.C【解析】略。