教師資格證幼兒綜合素質教育觀試題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-22 15:51 中國教師資格網 [您的教師考試網]

參考答案

一、單項選擇題

1.【答案】A

【解析】教師是幼兒一日活動的支持者，教師應以游戲伙伴的身份進入兒童的活動，保證孩子在一日生活中順利地按照自己的意愿去發(fā)展。幼兒的身體機能發(fā)育還不完善，楊老師讓幼兒每天進行長時間訓練，不利于幼兒的身體健康。故本題選A。

2.【答案】B

【解析】素質教育要求我們要面向全體學生。題干中，針對小明又想回答問題，但是又怕舉手的現象，陳老師大膽鼓勵學生。做到了面向全體學生，不放棄每一個孩子。故本題選B。

3.【答案】B

【解析】題干中家長只關注學生的成績，而不重視其他方面的學習。忽視了學生的全面發(fā)展。故本題選B。

4.【答案】B

【解析】素質教育要求老師要做到面向全體學生，關注到班級中的每一個學生。題干中的李老師從不讓明明參加活動，沒有做到促進全體學生發(fā)展。故本題選B。

5.【答案】B

【解析】題干中的小朋友在游戲的過程中不斷地去打擾其他小朋友，對此老師正確的方法是以適當的方式提醒幼兒。故本題選B。

6.【答案】C

【解析】素質教育要求我們要面向全體學生，不能把學生分為三六九等。題干中老師把學生分為三等，區(qū)別對待，沒有做到平等對待所有學生。故本題選C。

7.【答案】C

【解析】素質教育倡導發(fā)展性和激勵性評價，注重評價標準的多元化，在評價中應“淡化分數的警告、懲戒作用”。題干中鄭老師強調“不能只是幫助孩子提高考試成績”，即體現了其正確的素質教育觀，也表明其勸誡家長不能只追求分數，而忽視學生的全面發(fā)展。故本題選C。

8.【答案】B

【解析】素質教育要求以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。王老師設計問題，引導學生自由討論、探索答案，不僅發(fā)揮了學生學習的主體性，而且有利于培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的創(chuàng)新意識和能力。故本題選B。

9.【答案】C

【解析】題干中幼兒把自己的作品拿給老師，老師的說法是錯誤的，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情。故本題選C。

10.【答案】A

【解析】教育教學中要重視學生身心發(fā)展的特點，把孩子看作孩子，減輕學生的學業(yè)負擔，鼓勵學生全面發(fā)展。故本題選A。

二、材料分析題

1.幼兒教育是啟蒙教育，是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。實施幼兒素質教育，必須從幼兒的年齡特點出發(fā)，為其奠定良好的素質基礎。材料中張老師的行為體現了素質教育的教育觀，具體有以下幾點：

(1)素質教育是面向全體幼兒的教育。素質教育強調教師應當面向每一個幼兒，注重教育公平。材料中，教師面對幼兒不愛吃飯、吃飯邋遢的現象，并沒有歧視或是放棄幼兒，而是真誠地關心和幫助幼兒發(fā)展，使幼兒養(yǎng)成了良好的習慣。體現教師能秉承素質教育觀，從小事抓起，保教結合對幼兒進行教育。

(2)素質教育是促進幼兒全面發(fā)展的教育。素質教育強調促進幼兒德智體美等方面全面發(fā)展，不僅關注幼兒的成長，更關注幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。材料中張老師善于用老虎做類比，通過自己親自示范，及時用語言對幼兒的反應給予反饋，讓幼兒知道自己怎么做是對的，怎么做是不對的，體現了導為主，教為輔，促進了幼兒行為習慣的養(yǎng)成。

(3)素質教育是促進幼兒個性發(fā)展的教育。素質教育強調教師應針對學生的個別差異進行教育，做到具體問題具體分析、因材施教。材料中教師針對幼兒不愛吃飯的現象，用老虎做類比、給學生貼貼紙，針對璐璐用手擦嘴的現象給她準備小毛巾，這些做法都體現了教師能夠根據幼兒身心發(fā)展特點，有針對性地進行教育。

總之，材料中張老師的行為體現了素質教育觀的理念，是值得我們學習的。