教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力學(xué)生發(fā)展心理試題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-21 14:54 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】C

【解析】本題考查的是氣質(zhì)類(lèi)型。現(xiàn)代的氣質(zhì)學(xué)說(shuō)將氣質(zhì)分為四種典型的類(lèi)型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中抑郁質(zhì)人的性格特點(diǎn)是：情緒體驗(yàn)深刻、細(xì)膩持久，情緒抑郁、多愁善感、外表溫柔，思維敏銳，想象豐富，不善交際、孤僻離群，自制力強(qiáng)，但他們的行為舉止緩慢、軟弱膽小、優(yōu)柔寡斷。故本題選C。

2.【答案】A

【解析】本題考查的是情感的類(lèi)型。從情感的社會(huì)內(nèi)容角度來(lái)看，人類(lèi)的情感有道德感、理智感和美感三種形式。道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。理智感是在智力活動(dòng)過(guò)程中，人的認(rèn)識(shí)和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。美感是人的審美需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是個(gè)人根據(jù)所掌握的美的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)客觀事物時(shí)產(chǎn)生的。小明經(jīng)過(guò)努力解決了難題從而產(chǎn)生的愉悅屬于理智感。故本題選A。

3.【答案】C

【解析】本題考查的是現(xiàn)代氣質(zhì)類(lèi)型說(shuō)?，F(xiàn)代的氣質(zhì)學(xué)說(shuō)仍將氣質(zhì)分為四種典型的類(lèi)型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。黏液質(zhì)的特點(diǎn)包括：情緒平穩(wěn)、表情平淡，思維靈活性較差但思考問(wèn)題細(xì)致而周到，安靜穩(wěn)重、踏踏實(shí)實(shí)、沉默寡言、喜歡沉思，自制力強(qiáng)、耐受性高，交往適度、交情深厚;但這種人的行為主動(dòng)性較差，缺乏生氣、行動(dòng)遲緩、死板、按部就班。題干描述的小麗善于克制忍讓，不太靈活，因循守舊屬于粘液質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型。故本題選C。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是氣質(zhì)。人的氣質(zhì)是先天形成的，主要受生理因素制約，因此氣質(zhì)具有穩(wěn)定性。氣質(zhì)是人的天性，無(wú)好壞之分。它只給人們的言行涂上某種色彩，但不能決定人的社會(huì)價(jià)值，也不直接具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)含義。氣質(zhì)也不能決定一個(gè)的成就，任何氣質(zhì)類(lèi)型的人只要努力都可以獲得成功。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異進(jìn)行教育。B選項(xiàng)氣質(zhì)由血型決定是錯(cuò)誤的，只能說(shuō)血型會(huì)影響氣質(zhì)，不能決定。故本題選B。

5.【答案】D

【解析】本題考查的是性格的概念。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。它是一個(gè)人的心理面貌本質(zhì)屬性的獨(dú)特結(jié)合，是人與人相互區(qū)別的主要方面，在人格中具有核心意義。性格受社會(huì)影響大。性格是后天形成的，由生活實(shí)踐決定，它雖然也具有一定的穩(wěn)定性，但在社會(huì)生活條件的影響下，比氣質(zhì)的變化要快得多，它的可塑性要強(qiáng)。所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。性格有好、壞、優(yōu)、劣之分，表現(xiàn)了一個(gè)人的品德，受人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響，具有道德評(píng)價(jià)含義，能直接的反映出一個(gè)人的道德風(fēng)貌。故本題選D。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是情緒的分類(lèi)。據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為：(1)心境，是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。(2)激情，是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。(3)應(yīng)激，是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。興趣是一個(gè)人積極探索某種事物的心理傾向。題中是心境的彌散性表現(xiàn)，使人的整個(gè)心理活動(dòng)都染上某種情緒色彩。故本題選B。

7.【答案】B

【解析】本題考查的是趨避沖突。趨避沖突是指一個(gè)人對(duì)同一目標(biāo)同時(shí)產(chǎn)生兩種對(duì)立的動(dòng)機(jī)，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾的內(nèi)心沖突。雙趨沖突是指從自己同時(shí)都很喜愛(ài)的兩個(gè)事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。多重趨避沖突是指一個(gè)人面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，必須進(jìn)行多重選擇而引起的內(nèi)心沖突。題中既想回答老師的問(wèn)題，又怕答錯(cuò)了被嘲笑屬于趨避沖突。故本題選B。

8.【答案】D

【解析】本題考查的是心理防御機(jī)制。心理防御機(jī)制包括：壓抑、否認(rèn)、置換(又稱轉(zhuǎn)移)、文飾(又稱合理化)、投射、代償、升華、退行等。其中，置換又稱轉(zhuǎn)移，指對(duì)某一對(duì)象的情感，因某種原因無(wú)法向其直接表現(xiàn)時(shí)，就轉(zhuǎn)移到其他較安全或易被大家所接受的對(duì)象身上。題干小明被老師批評(píng)后，踢到板凳，符合轉(zhuǎn)移的含義。故本題選D。

9.【答案】D

【解析】本題考查的是道德感。道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。它表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個(gè)方面，如愛(ài)國(guó)主義情感、國(guó)家主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、義務(wù)感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等。題干中的“義務(wù)感、責(zé)任感、是非感”屬于道德感的范疇。故本題選D。

10.【答案】A

【解析】本題考查的是動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)類(lèi)型。趨避沖突指?jìng)€(gè)體對(duì)一個(gè)事物同時(shí)產(chǎn)生兩種相反的態(tài)度取向時(shí)內(nèi)部的動(dòng)機(jī)沖突。題干中既想又擔(dān)心屬于趨避沖突。故本題選A。

11.【答案】A

【解析】本題考查的是多血質(zhì)的特點(diǎn)?，F(xiàn)代氣質(zhì)類(lèi)型有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。多血質(zhì)的特點(diǎn)有：感情豐富、外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動(dòng)、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動(dòng)敏捷、適應(yīng)能力強(qiáng);弱點(diǎn)是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見(jiàn)異思遷。所以題干描述“活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷”屬于多血質(zhì)。故本題選A。

12.【答案】D

【解析】本題考查的是情緒的類(lèi)型。應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當(dāng)人們遇到突發(fā)事件或意外發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，為了應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的緊急情況，就得果斷地采取決定，迅速地做出反應(yīng)。人在車(chē)禍、地震等突如其來(lái)的災(zāi)難時(shí)引發(fā)的情緒體驗(yàn)是應(yīng)激。故本題選D。