教師資格教育教學(xué)知識與能力學(xué)習(xí)策略試題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-21 14:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題

1.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是( )。

A.復(fù)述策略 B.精細加工策略

C.組織策略 D.生成技術(shù)

2.以下哪一個是元認知策略的例子( )。

A.學(xué)過知識通過理解記筆記

B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進行記憶

D.學(xué)生在閱讀時，遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀

3.地理老師教學(xué)生記憶“乞力馬扎羅山”時，為方便學(xué)生記憶，將之戲稱為“騎著馬打著鑼”。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.精細加工策略

C.組織策略 D.元認知策略

4.根據(jù)認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務(wù)所涉及的各種活動、

預(yù)計結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問題的方法，并預(yù)估其有效性等是指( )。

A.計劃策略 B.監(jiān)視策略

C.調(diào)節(jié)策略 D.組織策略

5.不屬于元認知的策略的是( )。

A.計劃策略 B.學(xué)習(xí)策略

C.監(jiān)控策略 D.調(diào)節(jié)策略

6.對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為

( )。

A.智力技能 B.學(xué)習(xí)自覺性

C.元認知策略 D.自我意識

7.在學(xué)習(xí)過程中，利用縮減和編歌訣的方法幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.精細加工策略 B.復(fù)述策略

C.組織策略 D.資源管理策略

8.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生采用在重點語句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.組織策略

C.資料管理策略 D.精細加工策略

9.考試后，學(xué)生分析考試失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并做出下一步的計劃和安排。他所運用的學(xué)習(xí)策略是( )。

A.精加工策略 B.元認知策略

C.組織策略 D.復(fù)述策略

10.整合新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是( )。

A.精加工策略 B.復(fù)述策略

C.組織策略 D.調(diào)節(jié)策略

11.2018年某電視臺《經(jīng)典詠流傳》這檔節(jié)目異常火熱，該節(jié)目是由主持人朗誦詩詞，以明星或素人為代表作為經(jīng)典傳唱人，用流行歌曲的演唱方法重新演唱經(jīng)典詩詞，讓大家能以更輕松的方式去記住經(jīng)典的古詩詞。這樣的學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.精細加工策略

C.組織策略 D.模式再認策略

12.小朋在讀英語材料時，遇到了一段讀不懂的內(nèi)容，她放慢了閱讀的速度，還對單詞進行翻譯，并結(jié)合前后文的語義對這個段落進行了理解。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.調(diào)節(jié)策略 B.資源管理策略

C.組織策略 D.精細加工策略

13.( )是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對自己的認知過程及結(jié)果的有效監(jiān)視及控制的策略。

A.陳述性策略 B.認知策略

C.元認知策略 D.資源管理策略

14.為了備戰(zhàn)高考，小麗從寢室搬了出來，在學(xué)校附近一個安靜的小區(qū)里租了一個單間認真準備。小麗的行為屬于學(xué)習(xí)策略中的( )。

A.資源管理策略 B.計劃策略

C.組織策略 D.調(diào)節(jié)策略

15.學(xué)生小明在復(fù)習(xí)歷史時，習(xí)慣用列提綱和畫歷史事件發(fā)展軸線的方式幫助自己更好地記憶歷史事實。這一方式屬于學(xué)習(xí)策略中的( )。