教師資格教育教學(xué)知識與能力學(xué)生發(fā)展心理1

知識點五：中學(xué)生情緒的特點

1.情緒情感更加豐富;2.情緒的強烈性;3.情緒不夠穩(wěn)定;4.情緒的易激動性(又稱易感性);5.情緒兩極性明顯;6.情感的開放性與掩飾性相交織;7.逆反性。

知識點六：學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)

1.教會學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài);2.豐富學(xué)生的情緒體驗;3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題;4.教會學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法;5.通過實際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力。

知識點七：意志行動的過程

知識點八：人格的影響因素

1.遺傳與生理對人格的影響;2.自然環(huán)境與社會環(huán)境對人格的影響;3.家庭對人格形成的影響(四種教養(yǎng)方式：權(quán)威型、專斷型、溺愛型、忽視型);4.自我因素。

知識點九：人格的結(jié)構(gòu)

性格	性格的態(tài)度特征
	性格的意志特征
	性格的情緒特征
	性格的理智特征
氣質(zhì)	表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。
自我調(diào)控系統(tǒng)	自我認知
	自我體驗
	自我控制
認知風格	場獨立型—場依存型
	沖動型—沉思型
	同時性—繼時性

識點十：人格理論

1.奧爾波特的特質(zhì)理論：(1)首要特質(zhì);(2)中心特質(zhì);(3)次要特質(zhì)。

2.卡特爾的人格特質(zhì)理論：(1)個別特質(zhì)和共同特質(zhì);(2)表面特質(zhì)和根源特質(zhì)(3);體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì);(4)動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。

3.氣質(zhì)類型學(xué)說：

氣質(zhì)類型	特點
膽汁質(zhì)	精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事、沖動易怒
多血質(zhì)	反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、見異思遷
黏液質(zhì)	穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板、按部就班；沉著冷靜，但缺乏生氣
抑郁質(zhì)	體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢、多愁善感

4.弗洛伊德的人格理論：(1)人格結(jié)構(gòu)理論;(2)人格發(fā)展理論。

5.埃里克森的社會性發(fā)展階段理論：