教資教育教學(xué)知識(shí)與能力教育基礎(chǔ)之教育與人的發(fā)展

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-16 17:21 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一節(jié) 人的發(fā)展概述

一、人的發(fā)展的概念☆☆☆

二、個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因☆☆☆☆

(一)內(nèi)發(fā)論

(二)外鑠論

三、影響個(gè)體發(fā)展的因素☆☆☆☆

影響人身心發(fā)展的因素，概括起來(lái)有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育及個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

(一)遺傳

1.遺傳的作用

(1)遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性;(2)遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異是人的身心發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一;(3)遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段;(4)遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。

(二)環(huán)境

環(huán)境泛指?jìng)€(gè)體生活其中，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。

1.環(huán)境對(duì)人的作用

(1)為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象;(2)環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分;(3)人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)的主觀能動(dòng)性。

(三)學(xué)校教育

1.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用

其原因如下：(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。(2)學(xué)校教育是通過(guò)專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

2.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能

(四)個(gè)體的主觀能動(dòng)性

個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。

第二節(jié) 小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律

一、順序性☆☆☆☆

二、階段性☆☆☆☆

三、不平衡性☆☆☆☆

四、互補(bǔ)性☆☆☆☆

五、個(gè)別差異性☆☆☆☆