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教資保教知識(shí)與能力幼兒園與家庭、社區(qū)、小學(xué)

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-16 16:22 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一節(jié) 幼兒園與家庭的配合

一、家庭教育的地位與特點(diǎn)☆☆

二、幼兒園的家長(zhǎng)工作方法☆☆☆

(一)集體方式

1.家長(zhǎng)會(huì)

2.家長(zhǎng)學(xué)校

3.各類活動(dòng)

4.家長(zhǎng)委員會(huì)

5.家長(zhǎng)接待日

6.家園之窗(家園聯(lián)系欄)

(二)個(gè)別方式

1.接園間的隨機(jī)交流

2.家訪

3.家園聯(lián)系手冊(cè)

4.電話、微信、書信、便簽

第二節(jié) 幼兒園與社區(qū)的配合

一、幼兒園開發(fā)利用社區(qū)教育資源的意義☆☆☆

二、社區(qū)在幼兒園教育中的作用☆☆☆

(一)幼兒園周圍的社區(qū)是幼兒十分熟悉的地方。

(二)社區(qū)作為一個(gè)生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)小區(qū)，能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財(cái)力、教育場(chǎng)所等多方面的支持。

(三)社區(qū)文化無(wú)形地影響著幼兒園教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化作為幼兒園教育的寶貴資源，影響著幼兒園教育。

三、幼兒園對(duì)社區(qū)環(huán)境資源的利用☆☆

第三節(jié) 幼小銜接

一、幼小銜接概述☆☆

二、幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想

(一)長(zhǎng)期性而非突擊性

(二)整體性而非單向性

(三)培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化

(四)家、園、校的一致性而非孤立性

三、幼小銜接工作的主要內(nèi)容

(一)培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往

(二)培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性

(三)幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

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