高中語(yǔ)文《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-14 09:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生結(jié)合課下注釋了解文意，學(xué)習(xí)文中的論證方法。

2.通過朗讀法把握文章脈絡(luò)及作者情感。通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力。

3.認(rèn)識(shí)從師的重要性，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章的觀點(diǎn)思想，學(xué)習(xí)論證方法。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景了解作者作文之目的。

三、教學(xué)方法

朗讀法，圈點(diǎn)勾畫法，言外語(yǔ)境學(xué)習(xí)法。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。學(xué)生談自由體會(huì);并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的從師觀是怎樣的。

(二)整體感知

1.根據(jù)課下注釋及手中的工具書疏通文意。

2.播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音畫出間隔及重音。

3.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：節(jié)奏及情感。

4.學(xué)生自由讀，體會(huì)作者的感情基調(diào)。

(三)深入研讀

1.尋找全文的中心論點(diǎn)。

明確：古之學(xué)者必有師。

2.發(fā)現(xiàn)作者推崇的從師條件。

明確：道之所存，師之所存也。

3.當(dāng)時(shí)社會(huì)上的人們是如何做的?

明確：

4.觀察師生總結(jié)表格，小組合作探究。

明確：(1)學(xué)習(xí)對(duì)比論證。(2)體會(huì)作者語(yǔ)氣變化。(3)分析作者語(yǔ)言特點(diǎn)。

5.歷史上的孔子是如何做的?

明確：(1)圣人無(wú)常師。(2)三人行，必有我?guī)煛?3)聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。(4)舉例論證。

(四)拓展延伸

學(xué)生分享言外語(yǔ)境。

明確：韓愈成文后不久被貶廣州，因其觀點(diǎn)惹怒掌權(quán)利益集體。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：配樂誦讀，讀出情感變化。

作業(yè)：韓愈的選擇為題組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

本文是古文運(yùn)動(dòng)發(fā)起人韓愈的一篇代表作，應(yīng)為學(xué)生在言外語(yǔ)境處介紹古文運(yùn)動(dòng)的思想內(nèi)涵，從這也能引出當(dāng)時(shí)恥學(xué)于師的風(fēng)氣。

推薦閱讀：

教師招聘體檢公告

教師招聘體檢名單

教師招聘體檢時(shí)間

責(zé)任編輯：郭爽