小學(xué)信息技術(shù)《燈光閃爍有規(guī)律》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-14 08:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.請你說出Nano擴(kuò)展模塊中5種顏色積木所代表的功能。

【參考答案】

(1)紫色代表聲音;

(2)黃色代表事件;

(3)橙色代表控制;

(4)綠色代表運(yùn)算;

(5)褐色代表變量。

2.控制器的功能是什么?

【參考答案】

電磁吸盤控制器：交流電壓380V經(jīng)變壓器降壓后，經(jīng)過整流器整流變成110V直流后經(jīng)控制裝置進(jìn)入吸盤此時(shí)吸盤被充磁，退磁時(shí)通入反向電壓線路，控制器達(dá)到退磁功能。

門禁控制器：門禁控制器工作在兩種模式之下。一種是巡檢模式，另一種是識別模式。在巡檢模式下，控制器不斷向讀卡器發(fā)送查詢代碼，并接收讀卡器的回復(fù)命令。這種模式會一直保持下去，直至讀卡器感應(yīng)到卡片。當(dāng)讀卡器感應(yīng)到卡片后，讀卡器對控制器的巡檢命令產(chǎn)生不同的回復(fù)，在這個(gè)回復(fù)命令中，讀卡器將讀到的感應(yīng)卡內(nèi)碼數(shù)據(jù)傳送到門禁控制器，使門禁控制器進(jìn)入到識別模式。在門禁控制器的識別模式下，門禁控制器分析感應(yīng)卡內(nèi)碼，同設(shè)備內(nèi)存儲的卡片數(shù)據(jù)進(jìn)行比對，并實(shí)施后續(xù)動(dòng)作。門禁控制器完成接收數(shù)據(jù)的動(dòng)作后，會發(fā)送命令回復(fù)讀卡器，使讀卡器恢復(fù)狀態(tài)，同時(shí)，門禁控制器重新回到巡檢模式。

3.用PHB2.0數(shù)據(jù)線將LED燈與控制器連接時(shí)，連接接口3，能否連接其他接口?

【參考答案】

在用PHB2.0數(shù)據(jù)線將LED燈與控制器接連接時(shí)，Nano控制器有8個(gè)PHB2.0接口，連接時(shí)可以根據(jù)需要選擇任意接口使用，但在連接過程中需要注意，接口1盡量不要使用，因?yàn)榻涌?同時(shí)負(fù)責(zé)串口通信，如果使用，需要先上傳程序，在連接傳感器。

4.采用的是什么導(dǎo)入方法，這樣設(shè)置的好處是什么?

【參考答案】

我采用的是通過多媒體呈現(xiàn)川流不息的車流在轉(zhuǎn)彎時(shí)都亮起轉(zhuǎn)向燈的生活實(shí)例導(dǎo)入方法。

采用創(chuàng)設(shè)情境，列舉生活實(shí)例是因?yàn)樾W(xué)生對于身邊事物比較感興趣，并且生活中的車燈有規(guī)律地閃爍更容易激起學(xué)生的求知欲望。同時(shí)，通過生活實(shí)例入手，從學(xué)生角度出發(fā)，由易到難，由已知到未知，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，這樣更容易引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知。

5.說說你為什么這樣設(shè)計(jì)板書，這樣設(shè)置的目的是什么?

【參考答案】

我采用的是圖文并茂式的板書，巧妙地將教材中的知識在板書中呈現(xiàn)出來，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了LED燈的連接方式以及編寫程序選擇的積木流程，這樣可以直觀清晰，簡潔明了地展示本節(jié)課的核心知識。這樣設(shè)置是因?yàn)閷W(xué)生對于圖形的感知和記憶是優(yōu)于對枯燥文字的記憶，采用圖文并茂的板書既美觀又實(shí)用，在整個(gè)課堂中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。

6.在信息技術(shù)課堂中，如何提高小學(xué)生的動(dòng)手操作能力?

【參考答案】

信息技術(shù)是一門極富有時(shí)代性和創(chuàng)造性、動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合得很緊密的學(xué)科。教學(xué)過程中，應(yīng)該抓住學(xué)科特征，充分利用學(xué)科具有的直觀、形象、感染力強(qiáng)的特性，通過系統(tǒng)的實(shí)踐操作訓(xùn)練，誘發(fā)學(xué)生不斷自主思考、創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐。

首先，作為教師，放手讓學(xué)生自己去探索、操作。在信息技術(shù)課堂中，通過某一知識點(diǎn)的講解演示，學(xué)生通過理解，把死板的知識靈活地運(yùn)用起來，這也正是每次計(jì)算機(jī)授新課后，都安排上機(jī)操作的原因，讓學(xué)生自己去動(dòng)手，去實(shí)踐，能使學(xué)生在實(shí)踐操作過程中把握新知。

其次，發(fā)展學(xué)生的思維，提高動(dòng)手能力。學(xué)生在信息技術(shù)課堂中，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，教師從旁加以引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造一種自由寬松的民主氣氛，有機(jī)地結(jié)合實(shí)踐操作活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維，又能培養(yǎng)學(xué)生探究規(guī)律的能力和實(shí)踐活動(dòng)能力。

最后，多接觸外部世界，使學(xué)生學(xué)以致用。我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與校園外開放的世界，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，把他們的才智激發(fā)出來。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們要使學(xué)生把學(xué)到的知識用到實(shí)際中去，與生活中的應(yīng)用練習(xí)起來，使學(xué)生能與廣闊的外界接軌。

總之，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)提倡他們勤動(dòng)手，敢于動(dòng)手，技能就會隨著練習(xí)的次數(shù)不斷增加而不斷熟練，在潛移默化中就提升了動(dòng)手操作能力。