在教育知識的考查中回答規(guī)定性問題的思路

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-14 08:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教育相關(guān)知識類

這類題目，是對教育學(xué)以及新課改理念等教育知識的考查。而回答這類問題，首先，前提條件是熟知該部分知識點。其次，我們可以按照下面的思路進行作答：是什么?重要性?怎么做?

“是什么?”指的就是解釋問題中涉及的知識點是什么;

“重要性?”指的就是談?wù)勚R點的重要性;

“怎么做?”指的就是自身作為教師該如何做?

例1：請談?wù)勀銓處熉殬I(yè)道德規(guī)范的認識?

答：(是什么?)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。(重要性?)因此，教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在今后教學(xué)中的行為準則。因為學(xué)生有向師性，要求教師身正為范，而教師職業(yè)道德規(guī)范是教師以身作則，以身示范均需要做到的幾點，以此達到育人的效果。又因為學(xué)生是發(fā)展中的人，在教學(xué)過程中會有源源不斷、各種各樣的問題，這就要求教師要學(xué)識淵博，而教師可以通過終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣來實現(xiàn)，以此做到教好書。因此，教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在今后教學(xué)中的必要行為準則。(怎么做?)今后我作為一名人民教師，我會時刻牢記教師職業(yè)道德規(guī)范，并積極踐行。爭取教好書育好人，為社會培養(yǎng)全能型人才，為國家發(fā)展貢獻個人力量。

二、教學(xué)情境類

這類題目，是對在教學(xué)過程中常發(fā)生的一些教育情境的應(yīng)變處理的考查?；卮疬@類題目，可以結(jié)合教育相關(guān)知識進行作答，也可以根據(jù)個人感受和經(jīng)驗進行作答。

1.對于不急類情境，答題思路如下：影響、原因、怎么做?即，先談?wù)勗撌录挠绊?，再說說發(fā)生此事的原因或說說此事具有如此影響的原因，最后說說怎么解決。

例2：某學(xué)生上課睡覺，任教師體罰了該生，你怎么看?

答：【影響】學(xué)生課上睡覺，教師體罰該生。長此以往，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，會導(dǎo)致學(xué)生、家長對教師有一定誤解，不利于教師與學(xué)生、家長建立友好關(guān)系，也不利于教師的事業(yè)的長期發(fā)展。

【原因】學(xué)生課上睡覺，是不遵守班規(guī)班紀，不尊重教師的表現(xiàn)，并且可能影響教師的授課效果，進而影響其他同學(xué)的聽課效果，最主要的是，不利于學(xué)生本人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不利于今后的身心發(fā)展。而對于此現(xiàn)象的發(fā)生，教師采用了體罰的方式。對于該做法我是不贊同的。雖然教師的目的是為了讓學(xué)生銘記于心，及時改正錯誤。但是，新課改理念以及教育學(xué)相關(guān)知識告訴我們，學(xué)生是發(fā)展的人，是有獨特意識的人，教師對待學(xué)生要尊重和贊賞，既要嚴格要求，又要尊重，既要紀律約束，又要正面教育，并且學(xué)生有一定向師性，會以教師的行為舉動為楷模，對教師有一定依賴性和崇拜感。這就要求我們教師不能體罰學(xué)生，而對于學(xué)生在課上睡覺這種行為，我們可以采用說服教育等愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生自我意識，改正錯誤?；蛘呖梢灾概蓪W(xué)生代表班集體去給校長或者校園公眾區(qū)打掃衛(wèi)生，適當輕罰，以便不影響學(xué)生對教師的態(tài)度和認知，不影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

【解決】作為教師，首先，課上，先采用一定方法叫醒該生，如，提問該生，或走到該生身邊進行提示，或輕敲該生桌子等方法，以便不影響授課進度。并時刻注意該生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課下，找該生溝通了解睡覺原因，若由于該生不喜歡學(xué)習(xí)，我會進行說服教育，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識，形成認真學(xué)習(xí)的意識，若是學(xué)生不喜歡聽我講課，可能是由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我講解的內(nèi)容偏難，或者我的教學(xué)方法等不夠豐富、有趣，我會選擇合適時間，對該生進行無償輔導(dǎo)，幫助該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且我會進行反思，對自己的教學(xué)內(nèi)容和方法進行豐富，盡量讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中積累知識，升華情感。接著，我會長期關(guān)注該生今后的學(xué)習(xí)情況，適當進行引導(dǎo)幫助。最后，我會自我反思總結(jié)，自我充電，多跟資深教師溝通，積累知識、豐富教學(xué)方法、提升教學(xué)技能，以便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，以及自己更好的發(fā)展。

例3：某學(xué)生從來不寫作業(yè)，作為任課教師，你怎么辦?

答：【影響】學(xué)生不寫作業(yè)，不利于該生的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，且屬于不配合教師工作完成個人任務(wù)的表現(xiàn)，會對其他學(xué)生起到不良導(dǎo)向，不利于教師順利開展教學(xué)工作。

【原因】產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是由于學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)和寫作業(yè)，或者學(xué)生對我布置的作業(yè)有意見。

【解決】首先，我會找該生溝通，了解不寫作業(yè)的具體原因，如果是該生不喜歡寫作業(yè)，我會說服教育，引導(dǎo)該生認識到“作業(yè)”的作用，如果是學(xué)生對我布置的作業(yè)有意見，可能是由于作業(yè)量多，也可能是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，作業(yè)難度大，那么，我會自我反思，改正作業(yè)的布置要遵循重質(zhì)而非量，并且，我會選擇合適時間，對學(xué)生進行無償輔導(dǎo)，幫助該生建成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我會長期關(guān)注該生的作業(yè)情況，適時指導(dǎo)。最后，我會自我反思總結(jié)，將該事記錄到教育工作日志中，以此鞭策自己，以免后續(xù)還出現(xiàn)類似問題。再通過一些列的方法，不斷自我充電，提升自我，盡量稱為一名優(yōu)秀的人民教師。

2.對于需立即解決的緊急類情境，答題思路如下：影響、怎么做?即，說說事情的影響，再說說怎么解決。

例4：學(xué)生在你的課上打架，作為班主任，你怎么辦?

【影響】學(xué)生在課上打架，不利于學(xué)生本身的學(xué)習(xí)積累，不利于同學(xué)之間建立友好關(guān)系，也不利于教師順利開展教學(xué)工作，不利于其他學(xué)生完成聽課進度和達到預(yù)期的聽課效果，同時，學(xué)生這種行為是不遵守班規(guī)班紀的表現(xiàn)，會對其他學(xué)生造成不良導(dǎo)向。

【解決】遇到這種情況，作為班主任，首先，課上，我會及時制止學(xué)生打架，防止事情進一步惡化，以免出現(xiàn)傷殘事件。并繼續(xù)講課，不影響教學(xué)進度。課下，我會及時找學(xué)生溝通，了解打架原因，并引導(dǎo)雙方握手言和，認識到“團結(jié)友愛”的同學(xué)關(guān)系的重要性。解決之后，會在合適的時間將學(xué)生的表現(xiàn)告知家長，提示家長注重對學(xué)生的家庭教育和正面引導(dǎo)。接著，我會長期關(guān)注打架學(xué)生的情況，是否真的化解了個人恩怨，重歸于好。最后，我會自我反思，提醒自己，課上面對所有學(xué)生，時刻關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并整理到個人班主任管理日志中，為今后教學(xué)工作提供指導(dǎo)，爭取避免此類情況再次在課堂上發(fā)生。

三、個人主觀類

這類題目，是對個人相關(guān)事宜的考查，如興趣、愛好、自我評價、優(yōu)點、不足、職業(yè)規(guī)劃等等。回答這類題目，根據(jù)個人主觀意識進行作答，突出職業(yè)匹配度即可，但需要提前準備充分，以免現(xiàn)場詞窮。