初中美術(shù)《畫當(dāng)年》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-29 09:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材是教學(xué)大綱的具體化，是教和學(xué)的主要依據(jù)。

本課選自贛美版初中美術(shù)七年級上冊第7課，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課的主要內(nèi)容是熟悉風(fēng)景速寫的繪畫工具，運(yùn)用合理的取景、構(gòu)圖與層次、透視的關(guān)系，創(chuàng)作一幅出紅色革命地的風(fēng)景速寫作品。

二、說學(xué)情

學(xué)情分析決定著老師教什么和怎么教的問題。初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。能夠運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間等造型元素和形式原理開展造型表現(xiàn)活動，注重所描繪物體的逼真性。根據(jù)學(xué)生的這一情況，我會著重引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)景速寫的表現(xiàn)方法進(jìn)行觀察，掌握風(fēng)景速寫的創(chuàng)作方法。

三、說教學(xué)目標(biāo)

合理的教學(xué)目標(biāo)對整體教學(xué)過程和教學(xué)實(shí)施起到指導(dǎo)性作用。

知識與技能：了解風(fēng)景速寫的繪畫工具及表現(xiàn)方法，掌握取景、構(gòu)圖與層次、透視的關(guān)系，并運(yùn)用速寫的方式創(chuàng)作一幅出紅色革命地的風(fēng)景速寫作品。

過程與方法：欣賞線描寫生作品，分析速寫的取景、構(gòu)圖與層次、透視的關(guān)系，掌握風(fēng)景速寫的方法，能夠描繪革命遺址和舊址的傲人風(fēng)采，提升動手能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感知山水草木的美和人文精神在“紅色作品”中的體現(xiàn)，了解紅色革命文化，尊重革命先輩，熱愛祖國，珍惜來之不易的幸福生活。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教材的分析，學(xué)情的把握以及目標(biāo)的確立，我的教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見了：

重點(diǎn)：風(fēng)景速寫的概念以及創(chuàng)作的方法。

難點(diǎn)：能夠體現(xiàn)出取景構(gòu)圖和層次透視的關(guān)系。

五、說教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，在整個教學(xué)過程中我將采用講授法、情境法、對比法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

同時我還準(zhǔn)備了PPT課件、速寫工具等教學(xué)用具來輔助我的教學(xué)。

七、說教學(xué)過程

凱洛夫認(rèn)為教學(xué)過程本質(zhì)上就是學(xué)生的特殊認(rèn)識過程，是學(xué)生認(rèn)識客觀世界的過程。在此過程中我將設(shè)立六個環(huán)節(jié)來完成我的教學(xué)。

(一)趣味情境導(dǎo)入

俗話說“教未見趣，必不樂學(xué)”，由此可見激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。在此我將請同學(xué)聯(lián)系生活講講自己去過的“紅色景區(qū)”的故事，以及記錄“紅色風(fēng)景”的方式，以此引入課題《畫當(dāng)年》。

(二)作品圖像識讀

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會。首先，我將展示作品《延安寶塔山》《三灣改編舊址》，請同學(xué)觀察作品內(nèi)容，并思考問題：作品描繪了什么景觀，給你什么感受?兩幅作品分別使用的什么工具表現(xiàn)的?我們還可以用哪些工具表現(xiàn)?學(xué)生會從創(chuàng)作手法及多種繪畫工具的角度回答問題，最后師生共同總結(jié)歸納得出：風(fēng)景速寫是通過速寫的繪畫手段表現(xiàn)自然景觀和人文景觀的創(chuàng)作手法。表現(xiàn)形式有鉛筆速寫、鋼筆速寫、色彩速寫等。