高中政治《價值判斷與價值選擇》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-24 09:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

3.立場不同價值判斷、價值選擇不同。

過渡：除了以上，價值判斷和價值選擇還會受哪些因素影響?

出示幻燈片：《湖北大學(xué)生救人溺亡，附近漁船見死不救》的案例

教師：在這則材料中又出現(xiàn)了幾類人，他們對有人落水又持什么態(tài)度?

學(xué)生：兩類人，一類是大學(xué)生積極救人;一類是漁船老板，等著撈尸體。

為什么他們會有不同的態(tài)度?

學(xué)生：立場不同，一個是站在救人的立場上，一個是站在錢的立場上。

教師總結(jié)：價值判斷和價值選擇會應(yīng)立場不同而不同，根據(jù)人的社會地位不同、需要不同、認(rèn)識事物的角度不同、立場不同，價值判斷與價值選擇就不同，因此價值判斷與價值選擇具有主體差異性特征。

面對主體差異性，怎樣才能保證我們價值判斷和價值選擇的正確性呢?我們應(yīng)該站在誰的立場上?

學(xué)生：人民群眾

教師總結(jié)：我們要站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的根本利益作為最高價值標(biāo)準(zhǔn)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師進(jìn)一步引導(dǎo)，我們現(xiàn)在所享有的幸福生活是建立在廣大人民為我們創(chuàng)造的豐富的物質(zhì)財富和精神財富的基礎(chǔ)上的，那我們就應(yīng)該牢固樹立為人民服務(wù)的思想，把為實(shí)現(xiàn)人民最高利益作為我們的最高價值目標(biāo)，應(yīng)該把人民擁護(hù)不擁護(hù)，人民贊成不贊成，人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)作為我們價值判斷和價值選擇的根本衡量尺度。

大家可以說一說生活中哪些事例遵循了這個標(biāo)準(zhǔn)，哪些沒有?并談一談你的看法。

學(xué)生發(fā)表見解。

教師總結(jié)：在生活中，我們首先考慮要滿足大多數(shù)人的利益要求;其次當(dāng)個人利益同人民群眾的利益發(fā)生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進(jìn)行選擇;再次，當(dāng)個人利益同他人利益發(fā)生沖突時，要善于從不同角度考慮利益，理解和尊重他人的正當(dāng)選擇;最后當(dāng)個人利益與社會、集體和他人利益發(fā)生沖突時，要把個人、集體和社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)，兩者相權(quán)取其重，兩弊相衡取其輕。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)?？偨Y(jié)價值判斷和價值選擇的含義及其關(guān)系，以及它們的特征，還有怎樣才能做出正確的價值判斷和價值選擇。

作業(yè)：聯(lián)系生活實(shí)際說一說怎樣才能做出正確的價值判斷和價值選擇，寫一篇小論文。

五、板書設(shè)計