小學(xué)音樂《西風(fēng)的話》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-23 09:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

對于作品細(xì)致、精準(zhǔn)的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品。在這一環(huán)節(jié)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行趣味發(fā)聲練習(xí)，如：

也是常用的力度記號之一，叫做漸弱記號。由兩條相等長度的線組成，它們的右端相連，左端逐漸張開，表示音量逐漸弱。當(dāng)火車從我們面前開走的時(shí)候，我們所聽到的聲音的變化就是漸弱，比如說“嗚”(教師示范)。緊接著，我會彈奏鋼琴，學(xué)生演唱譜例，并思考歌曲旋律可以分為幾句，每句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。我會引導(dǎo)學(xué)生先探索，學(xué)生自由回答之后我會總結(jié)并講解：歌曲可以分為四句，每句后面都有一個(gè)長音和一個(gè)休止符，每句的節(jié)奏都是一模一樣的。然后完整演唱譜例。

再次，我會引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞主要講了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感。學(xué)生討論并自由回答。我加以總結(jié)并講解：歌詞把“西風(fēng)”擬人化，描繪了不同時(shí)間所看到的場景，傷感時(shí)間飛逝，表達(dá)了深切回憶、懷念的情感。

最后，我會引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。然后完整而有感情地演唱歌曲。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會以“四季”為主題，請學(xué)生以音樂興趣小組為單位，用5分鐘的時(shí)間創(chuàng)編打擊樂伴奏表現(xiàn)作品。學(xué)生進(jìn)行展示后，我及時(shí)給予鼓勵性的評價(jià)并總結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是思念的季節(jié)。希望大家能喜愛秋天，喜愛神奇自然的每一種美麗的姿態(tài)。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，學(xué)生又能充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受，同時(shí)提高音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會采用師生共同回顧的方式回顧漸強(qiáng)記號和漸弱記號，并呼吁學(xué)生熱愛自然、熱愛生活，觀察生活中的美好，同時(shí)懂得珍惜時(shí)間，珍惜身邊的人和事物。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會請學(xué)生搜集更多黃自的相關(guān)歌曲，下節(jié)課一起分享。

通過這樣的方式，能夠更好的實(shí)現(xiàn)從課上到課下的延伸，對新學(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行更好的鞏固，同時(shí)還能拓寬學(xué)生的音樂視野。

七、說板書設(shè)計(jì)

最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，簡潔、明了，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。