高中政治《市場(chǎng)配置資源》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-12 09:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

浙江義烏小商品批發(fā)市場(chǎng)在建立初期，由于管理不善，市場(chǎng)秩序較為混亂，存在強(qiáng)買強(qiáng)賣、以劣充優(yōu)、坑蒙拐騙、惡性競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象，造成極為惡劣影響，致使許多經(jīng)營(yíng)者利益受損，紛紛關(guān)門閉市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻;后來(lái)政府強(qiáng)化管理，打擊各種擾亂市場(chǎng)秩序的行為，建立各種管理機(jī)制、加強(qiáng)誠(chéng)信教育和法制教育，整頓規(guī)范市場(chǎng)秩序，提高了市場(chǎng)美譽(yù)度，從而恢復(fù)市場(chǎng)發(fā)展生機(jī)。如今義烏的小商品市場(chǎng)管理規(guī)范、注重誠(chéng)信，已成為我國(guó)最重要的小商品批發(fā)市場(chǎng)，吸引了大量中外客商。

通過(guò)學(xué)生之間的思考、教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，使學(xué)生理解要建立良好的市場(chǎng)秩序必須完善市場(chǎng)法規(guī)，健全市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和市場(chǎng)交易規(guī)則，并且需要加強(qiáng)社會(huì)信用制度的建設(shè)，使各市場(chǎng)主體樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。

3.市場(chǎng)失靈

過(guò)渡語(yǔ)：市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格、供求與競(jìng)爭(zhēng)合理地進(jìn)行資源的優(yōu)化配置。但市場(chǎng)調(diào)節(jié)真的就是萬(wàn)能的了嗎?請(qǐng)同學(xué)們觀看PPT所展示的消防、毒品、國(guó)防、槍支圖片，并思考：市場(chǎng)對(duì)它們能否起調(diào)節(jié)作用?為什么?同桌間可以適當(dāng)交流，并舉手回答。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：大家普遍認(rèn)為公共物品及槍支、危險(xiǎn)品等都不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)，這會(huì)影響社會(huì)安定，危害公民的身心健康，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。由此可知市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，有一定的局限性。

教師繼續(xù)提問(wèn)：有些領(lǐng)域市場(chǎng)不能進(jìn)行調(diào)節(jié)，而且市場(chǎng)在可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域也存在一些弊端。請(qǐng)同學(xué)們觀看以下案例，前后四人為一組進(jìn)行討論，案例中分別體現(xiàn)了市場(chǎng)具有哪些弊端?

有一段時(shí)間，蘋果的價(jià)格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點(diǎn)上市賣上好價(jià)錢，使用不該用的生長(zhǎng)激素催熟蘋果。這些蘋果外表顏色鮮艷，但果質(zhì)很差，坑害顧客。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹(shù)，改種蘋果。沒(méi)過(guò)幾年，蘋果大量積壓，價(jià)格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”。

學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。教師總結(jié)歸納：果農(nóng)看到蘋果價(jià)格高，使用不該使用的生長(zhǎng)激素催熟蘋果，說(shuō)明在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們會(huì)在利益驅(qū)動(dòng)下，自發(fā)產(chǎn)生一些違反市場(chǎng)原則的行為，市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性缺陷;一些果農(nóng)看到蘋果價(jià)格高漲，沒(méi)有具體分析市場(chǎng)行情的前提下，砍掉其他果樹(shù)，改種蘋果，因而其決策會(huì)帶有一定的盲目性;沒(méi)過(guò)幾年，蘋果大量積壓，價(jià)格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)是一種事后調(diào)節(jié)，從價(jià)格形成、價(jià)格信號(hào)傳遞到商品生產(chǎn)的調(diào)整有一定的時(shí)間差，這就是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的滯后性。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀多媒體展示的網(wǎng)購(gòu)陷阱的材料，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度回答網(wǎng)購(gòu)陷阱存在的原因。

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是近幾年比較熱門的購(gòu)物方式，而網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)更是由于超低的價(jià)格，快捷的送貨方式，受到網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的青睞，不過(guò)隨著網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的不斷壯大，很多消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)購(gòu)雖然發(fā)展空間大，但同時(shí)也存在銷售商夸大宣傳、退換條件苛刻、法律條文不完善和網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬不安全等不健康因素。

在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白網(wǎng)購(gòu)陷阱存在就是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有盲目性、自發(fā)性和滯后性等弊端。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，即：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)資源配置的兩種手段、市場(chǎng)調(diào)節(jié)資源的方式，規(guī)范市場(chǎng)秩序的作用，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弱點(diǎn)和缺陷。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下自主預(yù)習(xí)下節(jié)課我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并思考應(yīng)如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弱點(diǎn)和缺陷。

五、板書設(shè)計(jì)