小學音樂《可愛的家》教學設計

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-09 09:50 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、教學目標

【情感態(tài)度價值觀】

通過演唱歌曲《可愛的家》，學生能夠體會家庭的溫暖與溫馨，逐漸產生對自己家庭熱愛的情感。

【過程與方法】

通過學唱歌曲《可愛的家》，并配以聆聽，模唱等方式，學生在歌曲演唱中能夠掌握換氣方法。

【知識與技能】

體會弱起小節(jié)在歌曲表現中的作用，能準確地演唱弱起部分。

二、教學重難點

【重點】

能夠運用飽滿的感情流暢的演唱整首歌曲。

【難點】

弱起節(jié)奏準確地把握以及在適當的位置進行換氣。

三、教學過程

(一)新課導入

教師播放《我愛我家》片段，并提問：從這個電視劇片段中你能感受到一個什么樣的家庭氛圍呢?

學生自由回答。

教師總結：就像電視劇中表現的一樣，我們的家庭都是非常溫馨幸福的，有愛我們的家人，有可口的飯菜。那在在外的游子眼中，家又是什么樣的呢?

順勢揭示課題《可愛的家》。

(二)初步感知

1.教師初次播放音樂，并提問：這首歌曲有著什么樣的節(jié)奏呢?你能感覺到什么樣的氣氛呢?

學生自由回答。

教師總結：這首歌曲的速度是平緩地，情緒是溫馨地。

2.教師再次播放歌曲，并提問：這首歌曲的歌詞表達了一個什么樣的情感呢?

學生自由回答。

教師總結：表達了作者雖在外游歷，但是對自己的家依舊充滿著思念之情。不管身在何處，依然熱愛、想念自己的家。

(三)學唱歌曲

1.發(fā)聲練習，教師帶領學生用“mi ma”為母音，以“1-3-5-3-1”為音節(jié)進行發(fā)聲練習，提醒學生演唱時嘴角微微上揚，保持放松的狀態(tài)。

2.教師彈奏鋼琴進行范唱，學生跟隨旋律小聲哼唱，并哼唱開始之前，教師進行提問：觀察樂譜，樂譜普的每個小節(jié)都一樣嗎?

學生自由回答。

教師總結：第一小節(jié)的時值最少，這一小節(jié)叫做弱起小節(jié)。弱起樂曲從弱拍或弱位開始，叫做弱起，第一條小節(jié)線之前的部分，叫做弱起小節(jié);也有說法將從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)(或稱為不完全小節(jié))。弱起小節(jié)的歌(樂)曲的最后結束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數正好相當于一個完全小節(jié)。教師總結完畢后帶領學生進行練習，保證學生能準確進行弱起小節(jié)的演唱。

3.教師帶領學生再次演唱歌曲旋律，并提醒學生在恰當的地方進行換氣，教師帶領學生練習并做示范。

4.教師帶領學生進行有感情地歌詞朗讀。

5.歌詞朗讀結束后，教師帶領學生有感情地進行歌曲演唱。演唱結束后，教師伴奏，學生跟隨伴奏再次有感情地演唱歌曲。在這里教師提醒學生要運用飽滿的情緒，將對家庭的熱愛與依戀表現出來。

(四)鞏固提高

教師播放《可愛的家》英語版，讓學生跟隨音樂，用十分鐘的時間簡單地畫一畫自己的家庭。學生繪畫結束后，教師邀請學生上臺展示并說一說自己與家人的有趣的故事。

教師給予鼓勵性的評價。

(五)小結作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課難點弱起節(jié)奏。回顧后教師總結：通過本節(jié)課的學習，同學們都了解了家庭給予我們的溫暖，父母給予我們的關愛，因此，我們也要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽。

布置課后作業(yè)：將自己的畫作展示給父母，并給他們唱一唱這首歌曲，再搜集一些其他有關愛家的歌曲下節(jié)課進行分享。

四、板書設計