小學(xué)美術(shù)《水墨詩心》答辯題目及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-08 09:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、你怎么理解中國畫的意境?

【參考答案】

對于中國畫來說，意境是非常重要的。在繪畫藝術(shù)中，最難處理的莫過于在意境方面的表達(dá)。它不僅要有熟練的技法和完美無缺的構(gòu)圖，更要求創(chuàng)作者具有高深的文化藝術(shù)修養(yǎng)和道德品質(zhì)修養(yǎng)，在創(chuàng)作時(shí)集中精力毫不分散，投入整個(gè)身心，竭盡全力發(fā)揮智慧和才能，達(dá)到人們無法達(dá)到的境界，沒有絲毫沽名釣譽(yù)的心理。每個(gè)人都有自己的藝術(shù)概念和藝術(shù)主張，繪畫領(lǐng)域中的各個(gè)派別也是不同的，所謂“南宗”和“北宗”的界線十分嚴(yán)格。各個(gè)地區(qū)經(jīng)常見到的景致都有很大的差別，四川一帶山川奇峭險(xiǎn)峻，陜甘一帶地勢雄偉壯觀，兩湖一帶江湖空曠遼闊，河北燕山一帶氣象蕭森，氣候寒冷。不同的地區(qū)形成了不同的畫風(fēng)，盡管各地區(qū)風(fēng)格各異，但是在意境的處理上卻有異曲同工之妙。

關(guān)于國畫的意境，古今眾說紛紜，歸納起來大致有三種類型：第一種類型是磊落大方，雍容雅量;第二種是英俊秀麗，意氣風(fēng)發(fā);第三種是恬靜肅穆，深沉厚重。這三種意境都是正統(tǒng)的被人們所贊賞的，是作品必須達(dá)到的三種標(biāo)準(zhǔn)。如果作品在這三種境界的基礎(chǔ)上還包含有高貴富麗之氣、煙霞縹緲之氣、忠文節(jié)烈之氣、新穎奇特之氣、古樸典雅之氣，那么，這些作品就達(dá)到了最高境界。

二、在教無定法中，闡述如何進(jìn)行美術(shù)學(xué)科理論與實(shí)踐的結(jié)合?

【參考答案】

達(dá)·芬奇曾說：“理論是軍官，實(shí)踐是士兵”。早在意大利文藝復(fù)興時(shí)期，受人推崇的藝術(shù)大師就已經(jīng)向人們傳達(dá)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在美術(shù)的教學(xué)中，美術(shù)理論與實(shí)踐教育是相輔相成、缺一不可的。要爭取將理論與實(shí)踐相結(jié)合達(dá)到“1+1>2”的效果就需要從不同的教學(xué)方法入手。

第一，美術(shù)教學(xué)要求凸顯視覺性，這就需要運(yùn)用展示的方式展示一系列的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，在觀察的活動(dòng)中理解作品的特點(diǎn)，既讓學(xué)生理解了知識又鍛煉了學(xué)生欣賞作品的能力。

第二，美術(shù)教學(xué)具有實(shí)踐性，義務(wù)階段美術(shù)學(xué)科最突出的特點(diǎn)就是鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，而在學(xué)生創(chuàng)作前需要學(xué)習(xí)一些相關(guān)的技法或者創(chuàng)作步驟，這需要教師通過演示或示范的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教師的直觀演示與學(xué)生的觀察中掌握一定的理論知識，為接下來的實(shí)踐活動(dòng)提供一定的理論基礎(chǔ)。

第三，美術(shù)教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。如在講解某一技法時(shí)可以讓學(xué)生先實(shí)踐，老師后講解的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行嘗試，教師根據(jù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行理論的講解，這樣可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。

總之，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)選取多樣的教學(xué)方法將理論與實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使教學(xué)達(dá)到“1+1>2”的效果。