初中美術(shù)《公益招貼設(shè)計》教學設(shè)計

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-08 09:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

知識與技能：了解標志的特點、類型、用途，能夠掌握標志圖形設(shè)計的創(chuàng)作方法。

過程與方法：通過賞析、評述不同風格的公益招貼作品，了解公益招貼的藝術(shù)特征、表現(xiàn)類型及設(shè)計手法，做到能夠獨立設(shè)計公益招貼，提高其設(shè)計能力。

情感、態(tài)度和價值觀：通過公益招貼畫這種藝術(shù)化的宣傳形式，宣傳良好的道德風尚，增強社會責任感，樹立環(huán)保意識。

二、教學重難點

重點：了解招貼的構(gòu)圖形式與藝術(shù)特點，能夠掌握圖形設(shè)計的基本方法。

難點：依據(jù)校園綠化標志的特點，設(shè)計出表達信息準確、簡潔、獨特美觀的標志。

三、教學過程

(一)激趣導入

教師播放音樂MV《tell me why》，組織學生觀看并提問：視頻當中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容?你們看完視頻有什么樣的感受呢?

學生欣賞音樂視頻，踴躍回答問題：這首歌想表達的是對世人們種種作為的困惑，包括人與自然、人與人之間冷漠的關(guān)系。十歲男孩以歌聲詰問人類戰(zhàn)爭、貧窮、饑餓，祈求人類和平、友愛、富足。聽完之后觸人心弦!

教師根據(jù)學生回答追問：我們可以通過歌唱的形式呼吁世界，祈求人類和平，除了這種形式還有什么方法可以呼吁人們得到共鳴呢?

教師根據(jù)學生回答，引出課題《公益招貼設(shè)計》。

(二)描述分析

1.教師引導學生自學并且根據(jù)課前搜集資料回答問題：什么是公益招貼設(shè)計呢?它的用途是什么呢?

學生通過閱讀資料與分享交流，回答問題：公益招貼設(shè)計是指以社會公益性問題為題材，如交通安全、環(huán)境保護、呼吁和平等，通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關(guān)注問題，從而服務(wù)于公眾利益。

2.教師多媒體展示畢加索招貼設(shè)計作品《和平之人》并提問：作品采用了什么樣的表現(xiàn)形式?作者想要表達什么樣的主題?你是怎么看出來的呢?

學生欣賞《和平之人》回答問題：畢加索采用線條繪制了一個比較意象的圖形呼吁和平，作品勾畫了和平鴿、橄欖葉和一張充滿期待與祥和的人臉。

3.教師通過學生的回答進行追問：這種招貼畫里的圖形具有什么樣的特點呢?

學生通過討論回答問題：圖形標志設(shè)計的形象具有簡潔明了，容易識別，主題突出等特點。

4.教師多媒體展示招貼設(shè)計作品《和平總是姍姍來遲》和《希望和平》，引導同學們觀察思考問題：作品當中的圖形有什么樣的特點?

教師根據(jù)學生回答進行總結(jié)：圖形設(shè)計的過程中可以采用同構(gòu)、正負形的創(chuàng)意手法。

5.教師繼續(xù)展示作品《和平總是姍姍來遲》《希望和平》和鉛筆與斑馬設(shè)計草圖，解釋漸變等其他創(chuàng)意手法。

學生小組討論合作，并交流回答得出：《和平總是姍姍來遲》將和平鴿與蝸牛結(jié)合起來;《希望和平》將兩個牽手孩子之間的空隙利用黑白對比形成了和平鴿的形象。

6.教師多媒體展示招貼設(shè)計作品《匯聚我們的愛》和《濟》，引導同學們思考問題：作品當中的文字有哪些?它們在招貼當中起到了什么作用?

學生通過欣賞圖片總結(jié)：文字包括了標題、標語和文案以及其他說明文字，可以起到傳情達意表達中心思想的作用。

7.教師播放《保護野生動物》提問：作品當中的色彩有什么樣的特點?

學生觀察回答問題：作品采用大面積的黃色、黑色和紅色形成強烈的視覺對比效果。

(三)示范講解

教師以“校園綠化”為主題進行圖形的設(shè)計并講解過程：

1.選題;

2.構(gòu)思;

3.構(gòu)圖;

4.定稿;

5.著色。

提示用創(chuàng)作時，要從色彩、構(gòu)圖等角度，并要根據(jù)設(shè)計創(chuàng)意的特點來完成新的作品。

(四)實踐展評

1.以“校園綠化”為主題設(shè)計招貼作品。

2.教師巡視指導，針對共性的問題，及時給予指導。

3.組織學生開展活動，引導學生自愿展示作品，小結(jié)評價。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：總結(jié)重點知識，并升華情感，引導學生通過公益招貼畫這種藝術(shù)化的宣傳形式，宣傳良好的道德風尚，增強社會責任感，樹立環(huán)保意識。

2.作業(yè)：請學生課后繼續(xù)搜集優(yōu)秀的招貼設(shè)計作品或者以“我為綠化做貢獻”寫一篇小短文。

四、板書設(shè)計

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責任編輯：郭爽