生活中所涉及到的思維類型

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-08 09:03 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.考情簡介

在教資考試中，這部分內(nèi)容主要是以客觀題的形式來出題，主觀題出現(xiàn)的概率比較小。主要的考查形式包括三種：①考查分類標準的單選題②考查概念性單選題③考查例子型單選題。

2.內(nèi)容講解

按思維的水平及其憑借事物的不同，可將思維分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維;三種思維出現(xiàn)的順序依次是直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

①直觀動作思維

直觀動作思維又被稱為“實踐思維”，是憑借直接感知，伴隨實際動作進行的思維活動。

幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進行的。例如，幼兒在學習簡單計數(shù)和加減法時，常常借助數(shù)手指，實際活動一停止，他們的思維便立即停下來。成人也有直觀動作思維。例如，技術(shù)工人在對一臺機器進行維修時，邊檢查一邊思考故障的原因，直至發(fā)現(xiàn)問題排除故障為止，在這一過程中直觀動作思維占據(jù)主要地位。

②具體形象思維

具體形象思維是運用已有表象進行的思維活動。

表象是當事物不在眼前時，在個體頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于該事物的形象。人們可以運用頭腦中的這種形象來進行思維活動，這在小學低年級兒童身上表現(xiàn)得非常突出。例如，兒童計算3+4=7，不是對抽象數(shù)字的分析、綜合，而是在頭腦中用三個手指加上四個手指或三個蘋果加上四個蘋果等實物表象相加而計算出來的。

③抽象邏輯思維

抽象邏輯思維是以概念、判斷、推理的形式達到對事物的本質(zhì)特性和內(nèi)在聯(lián)系認識的思維。

概念是這類思維的支柱。概念是人們反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式，因而抽象邏輯思維是人類思維的核心形態(tài)?？茖W家研究、探索和發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律，學生理解、論證科學的概念和原理，以及日常生活中人們分析問題、解決問題等，都離不開抽象邏輯思維。初中一些學科中的公式、定理、法則的推導(dǎo)、證明與判斷等，都需要抽象邏輯思維。

3.總結(jié)提升

兒童思維的發(fā)展，一般都經(jīng)歷直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維三個階段。小學兒童思維的過渡存在一個明顯的“關(guān)鍵年齡”。一般認為，這個關(guān)鍵年齡在四年級(10～11歲)。成人在解決問題時，這三種思維往往是相互聯(lián)系、相互補充，共同參與思維活動。