高中音樂《百年滄?！方虒W設(shè)計

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-04 10:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

學生自由回答。(弦樂器;傷心)

教師總結(jié)：作品第二部分的主要樂器是小提琴，情緒是哀傷的，這一哀傷的音調(diào)由聶耳歌曲《鐵蹄下的歌女》衍化而來。歌曲的音樂主題在這里作了器樂化的處理，表現(xiàn)民眾痛苦的呻吟。

3聆聽第三部分

(1)教師使用多媒體播放第三部分“覺醒”音頻，并提問：作品第三部分有幾個主要主題動機?

學生自由回答。(兩個)

教師總結(jié)：作品第三部分出現(xiàn)了兩個重要的、具有主題意義的動機。第一個是《滿江紅》動機，這動機來源于相傳為宋朝抗金名將岳飛寫詞的《滿江紅》，這首歌“待重頭收拾舊山河”的決心和“壯懷激烈”的情緒，在交響詩中得到引申。第二個是《義勇軍進行曲》動機，這是由聶耳《義勇軍進行曲》的結(jié)尾稍加變化而成的。這個動機表現(xiàn)了人民革命斗爭的意志和前進的步伐，堅定而有力。

(2)教師提問：第三部分中有“嘁嚓、嘁嚓”的聲響，這個帶給你們怎樣的感受?

學生自由回答。

教師總結(jié)：這個聲音是打擊樂器組利用砂紙的搓動發(fā)出的聲響，配合不同方位樂器發(fā)出的翻個音點，以及細密流動的十六分音符，形象地描繪革命的星火在神州大地點燃，逐漸發(fā)展為燎原之勢，表現(xiàn)人民的力量在不斷壯大。

4.聆聽第四部分

教師使用多媒體播放第四部分“抗爭”音頻，并提問：作品第四部分帶給你怎樣的感受?

學生自由回答。(鏗鏘有力;堅定)

教師總結(jié)：這個段落一開始，就由弦樂奏出一個表現(xiàn)“抗爭”的音樂主題，雖然未用很大的力度，但卻堅毅、果敢，這個部分使用了聶耳的《自衛(wèi)歌》，原歌的骨架清晰地被保存下來，弦樂用頓弓對每個音符做了強調(diào)，更顯得慷鏘有力。音樂的音響力度隨著主題的不斷重復而逐層加大，越來越強烈。在主要主題反復出現(xiàn)的同時，《滿江紅》動機和《義勇軍進行曲》動機巧妙地穿插出現(xiàn)，與之交織在一道，匯成一股銳不可當?shù)囊袅鳌?/p>

5.聆聽第五部分

教師使用多媒體播放第五部分“勝利、歡慶”音頻，并提問：作品第五部分帶給你怎樣的感受?

學生自由回答。(喜悅)

教師總結(jié)：作品第五部分使用了富于東南沿海音樂特點的十面鑼，在鐘琴、鋼琴、豎琴等的配合下，敲響了歡慶的節(jié)奏，表達了經(jīng)過浴血斗爭取得勝利的中國人民的喜悅。緊接著，樂隊激情地奏出明亮、優(yōu)美的《南海漁歌》主題。這一歌唱性很強的音樂主題，淋漓酣暢地抒發(fā)了在香港回歸祖國的莊嚴時刻，億萬炎黃子孫豪邁的心情，同時表達了中華兒女對經(jīng)歷了“百年滄桑”的祖國母親的深深祝福。就在這明朗歡樂的音樂中，我們還可以聽到《滿江紅》和《義勇軍進行曲》的動機音調(diào)，仿佛是歷史老人在警示我們：不要忘記過去屈辱的歷史，中華民族艱苦奮斗、自強不息的精神永存!

(四)拓展延伸

教師為學生播放《義勇軍進行曲》并介紹歌曲背景，與《百年滄?！纷鲗Ρ?。1931年九一八事變后，在中國東北大地上燃起了民族自衛(wèi)抗爭的烽火。東北各地抗日義勇軍紛紛興起。不到1年的時間，東北抗日義勇軍已達30萬之眾。2月起，部分東北各抗日武裝力量改編為抗日聯(lián)軍，繼續(xù)在各地區(qū)進行抗日斗爭。在抗聯(lián)艱苦抗戰(zhàn)的時候，一首歌曲從上海的一座監(jiān)獄里傳出，這是作家田漢為當時的電影《風云兒女》寫的一首歌詞，由聶耳譜曲，它就是《義勇軍進行曲》。表達了同樣的愛國主義之情。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：通過欣賞作品《百年滄桑》，從樂器、情緒、動機、主題等方面分析作品，感受了作品的“入侵—苦難—覺醒—抗爭—勝利、歡慶”五個音樂主題和情緒轉(zhuǎn)換，了解了交響詩的體裁，了解了作品的創(chuàng)作背景。希望同學們不要忘記過去屈辱的歷史，中華民族艱苦奮斗、自強不息的精神永存!

2.作業(yè)：課下完整聆聽交響詩作品《百年滄?！?，下節(jié)課分享感受。

四、板書設(shè)計