高中政治《實現(xiàn)人生價值》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-02 14:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.價值判斷和價值選擇

我會給學生展示這樣一則案例：東漢人楊震是個頗得稱贊的清官。他做過荊州刺史，后調(diào)任為東萊太守。當他去東萊上任的時候，路過冒邑。冒邑縣令王密是他在荊州刺吏任內(nèi)薦舉的官員，聽到楊震到來，晚上悄悄去拜訪楊震，并帶金十斤作為禮物。王密送這樣的重禮，一是對楊震過去的薦舉表示感謝，二是想通過賄賂請這位老上司以后再多加關照?？墒菞钫甬攬鼍芙^了這份禮物，說：“故人知君，君不知故人，何也?”王密以為楊震假裝客氣，便說：“幕夜無知者。”意思是說晚上又有誰能知道呢?楊震立即生氣了，說：“天知、地知、你知、我知，怎說無知?”王密十分羞愧，只得帶著禮物，狼狽而回。

引導學生思考：楊震為什么會做出這樣的選擇呢?

學生思考后老師進行總結(jié)：楊震一生剛正不阿，清正廉潔，于是果斷的拒絕了別人的賄賂。正是他對自身有明確的判斷，所以才做出了正確的價值選擇，所以價值選擇是在價值判斷的基礎上形成的。

接下來為了讓學生明白在社會生活中我們應當如何做出正確的價值判斷和價值選擇呢?我會給學生呈現(xiàn)兩則案例：案例一：中國的生育政策從產(chǎn)生的那一天起始終在實踐中不斷調(diào)整和完善,一直處于動態(tài)調(diào)整的“進行時”。上世紀七八十年代,為控制人口過快增長,緩解人口與經(jīng)濟社會、資源環(huán)境的緊張關系,我國開始全面推行計劃生育,提倡少生優(yōu)生。提倡“一對夫婦只生育一個孩子”。但隨著社會的發(fā)展，老齡化的問題的加劇，2015年10月,黨的十八屆五中全會又進一步提出,全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策,該政策從2016年1月1日開始實施,我國計生政策進入全面二孩時代。

案例二：毛澤東說：“共產(chǎn)黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護為最高標準。

鄧小平說：“全心全意為人民服務，一切以人民利益作為每一個黨員的最高準繩。”

江澤民：“人民，只有人民，才是我們工作價值的最高裁決者。”

胡錦濤：“相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。”

習近平說：“堅持以人民為中心，人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。”

學生思考后我會進行總結(jié)：我們一方面要自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，隨著時間、地點條件的改變做出正確的選擇。另一方面也要自覺站在最廣大人民的立場上，把維護人民的利益作為自己最高的價值追求。

之所以這樣設計：案例分析法可以更加直接有效的讓學生理解如何樹立正確的價值判斷和價值選擇。而且通過案例的分析和思考可以提高學生的案例分析能力和總結(jié)概括能力。

3.價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)

為了讓學生知道如何更好的實現(xiàn)人生價值，我會給學生呈現(xiàn)這樣一則案例：“天眼”看似一口大鍋，但卻是世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠鏡，可以接收到百億光年外的電磁信號。而這樣的一個杰作正是出自“天眼”之父南仁東，24年來南仁東對于“天眼”的建設可以說是嘔心瀝血。從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個窩凼，在大山里走出了許多沒有路的路。南仁東曾在日本國立天文臺擔任客座教授，享受世界級別的科研條件和薪水，可他說“我得回國。”做世界獨一無二的項目，他扛起了這個責任，也最終成為了國家的驕傲。

通過這則案例讓學生通過小組討論的方式進行思考如何更好的實現(xiàn)人生價值?學生回答后我會進行總結(jié)：要想更好的實現(xiàn)人生價值，需要在勞動和奉獻中實現(xiàn)價值，在個人和社會中實現(xiàn)價值，最終在砥礪自我中走向成功。

通過小組討論的方式讓學生對案例進行分析，可以提高學生的合作探究能力，同時通過相互的討論的方式碰撞思維的火花，提高學生的邏輯思維能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會讓學生思考并回答結(jié)合自身，在以后的人生中應當如何更好的實現(xiàn)人生價值，學生會結(jié)合自身進行回答。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學生學習的特點，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學們對本節(jié)課形成更清晰的認識。

內(nèi)容講授完畢，我會給學生布置作業(yè)：請同學們搜集生活中更好的實現(xiàn)人生價值的的事例，下節(jié)課我們來分享。通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，并提高同學們的信息搜集能力，增強同學們的分享意識。

七、說板書設計

板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設計如下：