人美版初中美術(shù)《漫畫》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-01 11:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材是知識的載體，充分正確地理解教材，是展開教學(xué)的重要依據(jù)。本課選自人美版七年級上冊第8課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是了解漫畫的分類及其特點(diǎn)，掌握漫畫創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會用黑白單色的方式創(chuàng)作作品。以此來拓展學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

二、說學(xué)情

了解學(xué)生的身心發(fā)展水平是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。初中階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，從繪畫的角度來看，他們已進(jìn)入寫實(shí)后期，注重所描繪物體的逼真性。雖然他們在生活中已經(jīng)對漫畫非常熟悉，但是對于本節(jié)課中漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法掌握不足，所以我會注重以形式多樣的教學(xué)手段幫助他們學(xué)習(xí)和掌握。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)定性，有著支配和指導(dǎo)教學(xué)過程的作用。因此，我設(shè)置了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解漫畫的類別，感受漫畫的特點(diǎn)，掌握漫畫創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，能夠用黑白單色的方式創(chuàng)作一幅漫畫作品。

過程與方法：通過漫畫內(nèi)容、畫幅和繪制方法，將漫畫進(jìn)行分類，欣賞《瞻瞻的車》等漫畫作品，分析漫畫夸張、幽默的特點(diǎn)及比喻、對比等表現(xiàn)方法，用漫畫的方式表現(xiàn)身邊有趣的經(jīng)歷。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受漫畫特有的幽默感，體會漫畫背后的教化、娛樂和審美功能以及特定的諷刺丑惡的社會功能。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

為了防止實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)“眉毛胡子一把抓”的狀況，在明確了教學(xué)目標(biāo)后，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：漫畫的基本特點(diǎn)、創(chuàng)作手法。

難點(diǎn)：能夠利用巧妙的構(gòu)思，體現(xiàn)漫畫的幽默感和內(nèi)涵。

五、說教學(xué)方法

一堂精彩生動(dòng)的課程需要適合的教學(xué)方法作為引導(dǎo)，本節(jié)課我將采用展示法、情境法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

合理地使用教學(xué)用具，能使知識化難為易，更有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。因此我準(zhǔn)備了多媒體課件、漫畫作品圖等教學(xué)用具，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

七、說教學(xué)過程

根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，我將著重設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

(一)趣味情境導(dǎo)入

充滿藝術(shù)情趣的課堂導(dǎo)入，可以營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在課程之初，我將講述一段故事：話說有個(gè)人經(jīng)過農(nóng)田，發(fā)現(xiàn)農(nóng)田里有一頭沒有犄角的牛，他便詢問老農(nóng)原由，農(nóng)夫說：“牛沒有犄角有很多原因，而這頭牛沒有犄角，是因?yàn)樗且活^驢。”學(xué)生感受語言的幽默，我會以“如何用繪畫的方式表達(dá)幽默呢?”引出課題《漫畫》。

(二)作品圖像識讀

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神，我會帶領(lǐng)著學(xué)生從漫畫的含義、分類、特點(diǎn)以及表現(xiàn)方法幾個(gè)方面來學(xué)習(xí)。首先，我會展示漫畫作品《手工水餃》《劉翔》《三毛流浪記》，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容并思考漫畫的作用，并進(jìn)行總結(jié)：漫畫有著諷刺或愉悅的作用，是有幽默感的圖畫。

在此基礎(chǔ)之上，我將會繼續(xù)展示漫畫作品《劉翔》《20世紀(jì)》《瞻瞻底車》，追問學(xué)生：漫畫有哪些分類?篇幅上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生理解漫畫可分為諷刺畫、幽默畫、肖像漫畫等;按篇幅還可以分為獨(dú)幅漫畫、四格漫畫、系列漫畫和長篇故事漫畫等;其表現(xiàn)方法多樣，如白描、電腦繪畫等，其中以黑白單色描繪的形式最常見。

為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將繼續(xù)展示漫畫作品《瞻瞻底車》《釣魚》《天在上面》，并組織學(xué)生小組討論：漫畫中的形象有什么特點(diǎn)?作者采用了什么手法表現(xiàn)畫面幽默感的?學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行思維的碰撞，相互補(bǔ)充回答，最后我將總結(jié)討論成果：畫家運(yùn)用夸張的構(gòu)思和造型，結(jié)合比喻法、對比法和誤會法等多種表現(xiàn)手法，表現(xiàn)作品的內(nèi)涵，具有幽默的效果。

通過設(shè)置問題和小組討論的方式，解決了本課的重點(diǎn)知識，提高了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助能力和審美判斷能力。

(三)技法表現(xiàn)探究

此時(shí)，學(xué)生對漫畫的創(chuàng)作步驟還不夠了解，因此，我將會根據(jù)武漢抗疫的新聞?wù)掌?，示范一幅黑白單色漫畫作品的?chuàng)作方法，步驟如下：第一步，選擇對比法將抗疫人員和病毒進(jìn)行夸張表現(xiàn);第二步，用黑白單色勾畫抗疫人員的輪廓，夸張口罩等特征，突出抗疫精神;第三步，根據(jù)情節(jié)添畫細(xì)節(jié)。通過示范可以更加直觀地演示創(chuàng)作步驟和注意事項(xiàng)，為學(xué)生在接下來的實(shí)踐做鋪墊。

(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐

斯賓塞曾說過：“教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性。”因此，在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生大膽從生活中選取有意義的題材，利用黑白單色的繪制方法完成一幅漫畫作品。在學(xué)生構(gòu)思與創(chuàng)作時(shí)，我會巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的技法難題，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(五)多元展示評價(jià)

在情境中分享作品可以提升學(xué)生對于美術(shù)課堂的喜愛，因此，學(xué)生完成創(chuàng)作后，我會設(shè)置“漫畫展覽會”的情境，邀請學(xué)生將作品貼在展示板上，并采用自評、互評、師評多種評價(jià)方式，從漫畫的構(gòu)思與造型、表現(xiàn)方法、幽默諷刺感等多方面進(jìn)行評價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。

(六)小結(jié)升華作業(yè)

小結(jié)作業(yè)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。因此，課程即將結(jié)束時(shí)，我會帶著學(xué)生一起總結(jié)漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。從漫畫幽默風(fēng)趣的內(nèi)涵進(jìn)行情感升華，并鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用漫畫的表達(dá)方法，繪制一份手抄報(bào)。這樣開放的作業(yè)布置，能更大程度的激發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也能達(dá)到課內(nèi)外延伸的效果。

八、說板書設(shè)計(jì)

最后來說一說我的板書，板書是指教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)的需要，在黑板上對于知識點(diǎn)的高度提煉。以上就是我的板書。