小學(xué)道德與法治《這些都是大家的》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-27 10:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)生回答：黑板，圖書角等。

老師提問：(1)大家找出來了那么多學(xué)校公物，但是這些公物現(xiàn)在是怎么樣的?有沒有被破壞?根據(jù)你觀察到的完成35頁學(xué)校公物調(diào)查表。

(2)這些公物為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：幾乎所有的公物不同程度上都有損壞。

2.我和公物的故事

過渡語：通過剛剛的公物調(diào)查表，我們發(fā)現(xiàn)我們的公物幾乎都被破壞了，這是什么原因?qū)е碌?，我們一起找出兇手?/p>

教師提問：(1)同學(xué)們平時(shí)都是怎么用這些公物的?你有沒有參與破壞它們?說一說你和公物的故事。

學(xué)生自由發(fā)言。

(2)同學(xué)們想一想如果你是教室里的桌子，有人在你的身上亂劃，你的心情怎么樣，有人很愛惜你，你的心情又會(huì)怎么樣?現(xiàn)在請同學(xué)們來分角色扮演一下書中桌子的對話，體會(huì)它們的心情。

《桌子與椅子的對話》

一個(gè)小同學(xué)在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，隱約聽到教室有細(xì)小的呻吟聲，他感到特別奇怪，明明教室沒有別的同學(xué)，為什么會(huì)有聲音?他仔細(xì)一聽，原來是桌子與椅子在對話，只聽桌子說“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務(wù)，可我的小主人并不愛惜我，經(jīng)常用小刀在我的身上亂劃，劃的我皮破血流真難受”，椅子說“我也一樣，我四條腿被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右擺，我看我這最后一條腿也難保住了”，小同學(xué)聽了，感到很驚奇。

教師總結(jié)：通過剛剛的小故事，以及我們的角色扮演，我們大家都深有感觸，我們的公物變成這樣子，我們每一個(gè)人都有不可推卸的責(zé)任，都是由于不愛護(hù)不珍惜導(dǎo)致的。

3.大家一起來愛護(hù)

過渡句：知道了問題的原因，現(xiàn)在我們大家需要怎么做呢?

教師提問：(1)同桌討論，根據(jù)我們的公物調(diào)查表的填寫，寫出相應(yīng)的對策，接下來的時(shí)間我們應(yīng)該怎么做?之后找學(xué)生發(fā)言。

老師在學(xué)生都回答結(jié)束之后，補(bǔ)充書中呈現(xiàn)的例子。

教師總結(jié)：剛才我們說出了很多的做法，我希望同學(xué)們下去都能夠嚴(yán)格按照今天所說的去做，說話算數(shù)才是好孩子，老師也相信我們每一位同學(xué)都可以辦到。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡句：其實(shí)我們班也有平時(shí)做得比較好的學(xué)生，我們異口同聲地說出他的名字，并授予他“愛惜公物之星”的稱號(hào)。

教師提出活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生整理教室，引導(dǎo)學(xué)生做愛護(hù)公物的好學(xué)生。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了學(xué)校里的公物來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們，愛護(hù)我們學(xué)校的一草一木，愛護(hù)我們學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)它們。

作業(yè)：同學(xué)們下去制作一個(gè)愛護(hù)公物的規(guī)章制度，并給這個(gè)規(guī)章設(shè)計(jì)一些圖畫，我們評(píng)出好的貼在我們班級(jí)的墻上。