初中道德與法治《合法致富，依法納稅》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-27 10:04 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.見利不能忘義

過渡語：道德與法律是緊密聯(lián)系的。獲取財富也要受到道德的約束。大家剛剛已經(jīng)列舉了明顯違法的獲取財富的手段，但是生活中還有很多場景需要你做出選擇。請看PPT上的情景，思考一下，如果你遇到這樣的情景，會怎樣做?請進行角色扮演。

情景一：你在路邊撿到了一個錢包，錢包里還有200元錢。

情景二：你有一天忽然收到了一筆陌生人的轉(zhuǎn)賬，經(jīng)過詢問得知，轉(zhuǎn)賬人在匯款時輸錯了賬號，將錢誤打到你的賬戶上。

情景三：你去某超市買東西，由于結(jié)算系統(tǒng)出錯，收銀員少算了你五十元錢。

學(xué)生自愿上講臺進行扮演。

教師總結(jié)：君子愛財，取之有道。見利不能忘義。即使沒有法律的約束，我們也要秉承這個原則。“義”是我們心中的“法”。在社會生活中，法律對人的約束是外在的，“義”對人的約束是內(nèi)在的，才是最有效的。如果一個人“義”字當頭，他必不會用惡劣、卑鄙的手段去獲取不義之財。古人云：“對人言，生財有大道，以義為利，不以利為利。”

3.依法納稅

過渡語：前面我們知道了每個公民都要合法致富，而國家合法取得收入的主要途徑就是稅收，這就要求我們每個人都應(yīng)該依法納稅，履行我們的義務(wù)。那如果不納稅，會產(chǎn)生什么樣的后果呢?

PPT展示范冰冰偷稅漏稅案例并思考：偷稅漏稅的后果是什么?

學(xué)生思考回答。

教師總結(jié)：偷稅漏稅不僅會受到法律的制裁，還受到社會的譴責(zé)，依法納稅是公民的基本義務(wù)，這是由憲法規(guī)定的。不過，稅收并不是現(xiàn)代社會才有的新概念，我國稅收的歷史可以追溯到夏朝。請大家結(jié)合歷史知識回答一下，你知道的中國古代的稅收有哪些形式呢?

學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：稅收古已有之，在當代，更是公民的義務(wù)之一。

過渡語：大家已經(jīng)知道了公民要依法納稅。那么，為什么要納稅呢?稅收最終被拿去做什么了?稅收有什么作用呢?請大家看PPT上的圖片。

PPT圖片展示：中國的“復(fù)興號”高鐵，“神舟”號飛船，航空母艦，學(xué)校，警察。

結(jié)合圖片思考：稅收的用途都有哪些?

學(xué)生討論發(fā)言：國家工程的建設(shè)，科技與軍事的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展，國家工作人員的工資……

教師根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果總結(jié)：國以稅為本。稅收取之于民，用之于民。國家鋪鐵路、架橋梁、建機場，離不開稅收;國防、科技、教育、文化、衛(wèi)生等各項公共事業(yè)的發(fā)展主要依靠稅收;公務(wù)員、警察、教師等從事公共事業(yè)工作的人員的工資來源于稅收。

國家的發(fā)展有納稅人的貢獻。依法納稅人人有責(zé)。不懂稅法或知法犯法，偷稅漏稅，損害國家和社會利益的，必將受到法律的制裁。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡語：通過對稅收的了解我們也知道了有收入才繳稅，那我們作為一名中學(xué)生，沒有收入來源，似乎與納稅無關(guān)，那我們究竟該不該樹立“納稅人”的意識呢?接下來我們來一個小辯論賽。

全班分為兩大組開展八分鐘的辯論賽，正方觀點為：中學(xué)生應(yīng)該樹立“納稅人”意識;反方觀點為：中學(xué)生不需要樹立“納稅人”意識。

學(xué)生辯論完成后，教師總結(jié)：也許我們現(xiàn)在還沒有正式成為納稅人，但是我們也要樹立“納稅人”意識，可以在家督促父母積極主動納稅。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了獲取財富要受到法律和道德的約束，要見利思義，還知道了什么是稅收，稅收對國家發(fā)展的重要意義，知道了依法納稅是公民的義務(wù)。希望大家在生活中也能養(yǎng)成“君子愛財，取之有道”的習(xí)慣，不收不義之財，維護國家稅收制度，支持國家稅收政策，在日常生活中監(jiān)督偷稅漏稅行為，將來做個依法納稅的好公民。

作業(yè)：當前，我國經(jīng)濟生活中還存在不少偷稅漏稅的現(xiàn)象。請同學(xué)們課下搜集一下最近的新聞中關(guān)于這方面的案例，下節(jié)課和大家分享。

五、板書設(shè)計