小學(xué)信息技術(shù)《制作圖文并茂的幻燈片》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-20 10:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一題

在空白幻燈片中輸入輸入文字?

【參考答案】

1.打開(kāi)演示文稿，新建幻燈片。

2.單擊“繪圖”工具欄中的“橫排文本框”按鈕。

3.在幻燈片的任意位置拖動(dòng)鼠標(biāo)，出現(xiàn)的虛線框就是文本框。

4.在文本框的插入點(diǎn)輸入文字，并且設(shè)置字體的格式，包括字體大小、格式、顏色、字號(hào)等。

第二題

如何在自己的幻燈片中插入圖片?

【參考答案】

首先，點(diǎn)擊插入菜單。

其次，選擇“圖片”。

然后，選擇“來(lái)自文件”，找到目標(biāo)文件夾。

最后，點(diǎn)擊確定即可。

第三題

如何設(shè)置藝術(shù)字效果?

【參考答案】

第一步：打開(kāi)演示文稿，選擇幻燈片。

第二步：用Word里面學(xué)過(guò)的方法插入藝術(shù)字，并將原有的標(biāo)題刪除。

第三步，移動(dòng)、縮放和調(diào)整版式。

第四題

如何理解在信息技術(shù)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)用

【參考答案】

一、信息技術(shù)教師明確應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師自覺(jué)不自覺(jué)地扮演著知識(shí)“講述者”、信息“傳授者”、教學(xué)活動(dòng)“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色。教師特有的這種權(quán)威性，理所當(dāng)然地把自己置于中心位置，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。但現(xiàn)在社會(huì)處在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生獲取信息和知識(shí)不再以教師為唯一的渠道，教師只有正確認(rèn)識(shí)、擺正自己的位置，才能提高信息技術(shù)課的效益。因此，教師應(yīng)確立“教即學(xué)，學(xué)即教”的觀念，即教師在教學(xué)的過(guò)程就是一學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程就是教別人的過(guò)程，教師的角色應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評(píng)價(jià)者、“競(jìng)爭(zhēng)”者。

二、靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法

信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則。這個(gè)原則突出了在“做”中“學(xué)”的思想。

現(xiàn)代教育引入了以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)教學(xué)手段，提出了以“超媒體”方式組織教學(xué)信息，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”組織教學(xué)過(guò)程的思想。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合。以探索問(wèn)題來(lái)引動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。目前，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征。

第五題

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生在信息技術(shù)課上的積極性?

【參考答案】

首先，要明確的告訴學(xué)生信息技術(shù)課的重要性，讓他們了解到掌握熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)以后的發(fā)展有很重要的意義。從意識(shí)上調(diào)動(dòng)他們的積極性。

其次，多設(shè)置一些有趣的，貼近學(xué)生生活的任務(wù)，讓同學(xué)們都參與其中，使他們感受到信息技術(shù)與生活聯(lián)系的緊密性和趣味性。

最后，教師講解要深入淺出，難點(diǎn)多舉例子方便學(xué)生理解。操作課要少講，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生多操作。

第六題

作為信息技術(shù)的教師，應(yīng)該遵守的職業(yè)道德素質(zhì)是什么?

【參考答案】

信息技術(shù)教師是學(xué)校的主體，教師的素養(yǎng)決定著學(xué)校教學(xué)、科研水平和人才的培養(yǎng)。因此21世紀(jì)的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要具備道德素養(yǎng)、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要具備高尚的人格素養(yǎng)。

首先，教師的道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

其次，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。其中精湛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知識(shí)是“本體性知識(shí)”，主要解決教師教什么的問(wèn)題;必備的教育科學(xué)知識(shí)是“條件性知識(shí)”，主要解決教師如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，即怎么教的問(wèn)題。

最后，教師的人格素養(yǎng)，教師作為育人主體，首先應(yīng)該具備完善的人格。這是作為一個(gè)合格教師的靈魂所在。所以在教書(shū)育人的過(guò)程中具備平易近人、沒(méi)有偏見(jiàn)、關(guān)心同學(xué)、態(tài)度認(rèn)真、要求嚴(yán)格、具有耐心、言行一致、樸素大方、品德高尚等。