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初中物理《牛頓第二定律》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-20 10:46 教師招聘網 [您的教師考試網]

為了加深學生的理解，我會引導學生發(fā)現(xiàn)牛頓第二定律不僅闡述了力、質量和加速度三者間的數(shù)量關系，還明確了加速度的方向與力的方向一致。實際物體所受的力往往不止一個，故式中F指的是物體所受的合力。

【設計意圖：讓學生上臺板演牛頓第二定律的表達式，可以鍛煉學生從概念中提取公式的能力，通過我的引導以及學生的獨立思考，可以加強學生對公式的理解能力?！?/p>

第二部分是力的單位。

因為這部分知識和初中所學聯(lián)系密切，我會首先引導學生復習初中學習過的力的單位，即在國際單位制中，力的單位是牛頓(N)。并提出問題：那“牛頓”這個單位是怎樣定義的?

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【設計意圖：學生自主閱讀總結結論，既能突顯學生的課堂主體性，又能提升總結歸納的能力?！?/p>

第三部分是牛頓第二定律的理解。

在此部分，我會組織學生小組討論，我會出示兩個問題：(1)由牛頓第二定律，分析力與加速度之間的關系?合外力為零時，物體是怎樣的狀態(tài)?(2)用牛頓第二定律解釋，為什么說質量是物體慣性大小的標志?

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【設計意圖：通過小組討論可以充分調動學生的參與積極性，并且在討論中充分提升課堂參與度，也能提高與人合作交流的能力，加強對牛頓第二定律的理解。】

(三)鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會通過多媒體出示一道思考題：先有加速度，還是先有合外力?并找到多名學生進行回答。

【設計意圖：通過思考題，不僅可以鍛煉學生的獨立思考能力，也能起到復習本節(jié)課知識的作用。加深對本節(jié)課內容的理解?！?/p>

(四)小結作業(yè)

課堂小結我采用師生共同總結的方式，讓大家談一談收獲，作業(yè)環(huán)節(jié)讓學生完成課后練習題。

【設計意圖：師生共同總結的方式能夠體現(xiàn)出學生在課堂中的主體地位，讓學生能夠在本節(jié)課的學習結束后，還能利用課后時間練習，加深對所學知識的理解最終內化為自己的知識?！?/p>

七、板書設計

最后來說說我的板書設計，我的板書采用提綱式的設計，清晰明了地呈現(xiàn)本節(jié)課重難點內容，方便學生把握本節(jié)課重難點。

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責任編輯：郭爽

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