高中美術(shù)《中國古典園林藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-15 10:17 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標

知識與技能：了解中國古典園林的分類和造型特點，學(xué)會從造景要素、功能、理念等幾個角度鑒賞中國古典園林，理解中國古典園林背后的傳承文化思想。

過程與方法：通過欣賞頤和園、拙政園等圖片，了解中國古典園林的分類及其造景要素和功能的關(guān)系，以小組討論的形式討論設(shè)計師的創(chuàng)造理念和園林藝術(shù)蘊含的文化思想，提高對中國古典園林的鑒賞能力。

情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會從多角度去欣賞中國古典園林藝術(shù)，開拓審美視野，體會中國古典園林的造型美和設(shè)計師獨到的造園理念，提高保護中國傳統(tǒng)園林文化的意識。

二、教學(xué)重難點

重點：中國古典園林的造景要素和功能之間的關(guān)系。

難點：理解中國古典園林的造園理念。

三、教學(xué)過程

(一)趣味情境導(dǎo)入

出示《甄嬛傳》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題：甄嬛和其侍女們游玩的場所在哪里呢?(后花園)

教師總結(jié)：后花園是園林的一種，園林指的是在一定的地域運用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過改造地形，種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。園林分類眾多、造型美觀，在中國傳統(tǒng)建筑中獨樹一幟。引入課題《中國古典園林藝術(shù)》。

(二)作品內(nèi)容識讀

教師出示拙政園和頤和園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，并提問：兩張圖片均為中國古典園林建筑，你們可以分辨出它們屬于什么類型嗎?(私家、皇家)

教師總結(jié)中國古典園林的類型：中國園林可分為皇家園林和私家園林。私家園林的園主多是文人學(xué)士出身，且規(guī)模較小。而皇家園林屬于皇帝和皇室所有，它的特點是具有皇權(quán)至上的規(guī)劃思想，其規(guī)模之大非私家園林可比擬。圖中的拙政園和頤和園就是典型的私家園林和皇家園林的代表。

(三)形式語言審美

1.中國古典園林的建筑特點

教師繼續(xù)播放頤和園的細節(jié)組圖，并提問：

①頤和園被譽為“萬園之園”，其整體造型上有什么獨特之處呢?(頤和園當中建筑豐富多樣，其中以亭子的造型變化最為多端)

②亭子是頤和園當中最常見的建筑，它們的樣式有什么區(qū)別?(有單層、雙層;屋頂形式有單檐、重檐等)

教師總結(jié)：頤和園中亭子的屋頂是由木構(gòu)架結(jié)構(gòu)形成的六種基本的屋頂形式，有廡殿頂、歇山頂、懸山頂、硬山頂、卷棚頂和攢尖頂。這些結(jié)構(gòu)特征富于變化，有著觀賞價值。

2.中國古典園林造景要素和功能的關(guān)系

教師繼續(xù)提問：

①了解了園林的建筑，園林中有哪些造景要素呢?(橋、走廊、匾額、假山)

②那大家思考一下園林中的造景要素有什么功能呢?(具有成景、點景、觀景等功能)

③結(jié)合園林的造景要素，思考功能和造景要素之間有著什么樣聯(lián)系呢?(園林的造景要素和功能是相輔相成的，造景要素要為功能服務(wù)。)

教師總結(jié)：中國園林建筑中的一墻一垣、一橋一廊以及匾額楹聯(lián)，具有成景、點景、觀景等功能。園林根據(jù)建筑周圍的環(huán)境條件、總體布局、地形地貌等客觀因素以及人在游憩中的功能需要和情感、精神追求來確定。