高中語文《望洞庭》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-13 11:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教師招聘考試的答辯大多會(huì)圍繞設(shè)計(jì)思路、教學(xué)實(shí)施和教師結(jié)構(gòu)化等題目發(fā)問。華圖教師為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

1.請(qǐng)你簡單介紹劉禹錫。

【參考答案】

劉禹錫(772-842)，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽人，自稱“家本滎上，籍占洛陽”，又自言系出中山。其先為中山靖王劉勝。有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.請(qǐng)你談?wù)劷虒W(xué)過程中音頻用意是什么?

【參考答案】

根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了多媒體的教學(xué)方法。因?yàn)楸咎谜n屬于詩歌教學(xué)。朗讀應(yīng)該是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過音頻朗讀，讓學(xué)生注意朗讀的停頓、語調(diào)、字音等;同時(shí)感知《望洞庭》的感情基調(diào)，聯(lián)想詩歌意境。播放音頻，是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，在朗讀的時(shí)候感受詩歌的情緒，這是初步感知，為接下來的分析文本奠定基礎(chǔ)?？傊?，使用多媒體教學(xué)，能使學(xué)生更加直觀地感知文本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.請(qǐng)你談?wù)劇锻赐ァ返慕虒W(xué)重點(diǎn)是什么，為什么這樣設(shè)計(jì)?

【參考答案】

本課的教學(xué)重點(diǎn)是描繪夜間洞庭湖景色特點(diǎn)，體會(huì)詩歌意境。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)檫@首詩的感情基調(diào)就是自然、恬淡。詩歌中包含許多意象，如湖光、秋月、風(fēng)等意象，這些意象共同構(gòu)成一副“月夜觀景圖”，分析意象以便于學(xué)生感受意境，想象作者所描繪的畫面，感受洞庭湖景色的特點(diǎn)。只有對(duì)洞庭湖景色的特點(diǎn)進(jìn)行了解，才能進(jìn)一步體會(huì)作者劉禹錫對(duì)自然美景的喜愛之情。因此，我將此設(shè)置為我的教學(xué)重點(diǎn)。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.請(qǐng)你談一談，如何鑒賞山水詩。

【參考答案】

第一步：勾勒輪廓。即按方位，有序地在腦海中展現(xiàn)意象的方位、形狀。

第二步：給景物著顏色。

第三步：將景物動(dòng)態(tài)化。就是根據(jù)詩歌內(nèi)容，讓景物動(dòng)起來，增加圖片的真實(shí)性，更貼切實(shí)景。

第四步：給畫面補(bǔ)充細(xì)節(jié)。詩歌的精煉，使它可能把所有的物象都表現(xiàn)出來，這就要學(xué)生去補(bǔ)充細(xì)節(jié)，可以達(dá)到提高學(xué)生思維的完整性、全面性、深刻性的目的，從而也使畫面更加生動(dòng)逼真。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.你還了解其他關(guān)于洞庭湖的詩歌嗎?

【參考答案】

孟浩然曾寫過《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，李白曾寫過《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首其四》《游洞庭湖》，從古至今有很多人寫過洞庭湖。

孟浩然眼中的洞庭湖，“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。”這幾句寫出了浩瀚的湖水。湖水和天空渾然一體，景象是闊大的。“涵”，有包含的意思。“虛”，指高空。高空為水所包含，即天倒映在水里。“太清”指天空。“混太清”即水天相接。這兩句是寫站在湖邊，遠(yuǎn)眺湖面的景色，突出了洞庭湖的壯觀。

以上是我全部的答案，謝謝考官。