《現(xiàn)代化的畜牧業(yè)》初中地理說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-12 09:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

各位評(píng)委老師，下午好!

現(xiàn)在開(kāi)始我的說(shuō)課，今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是：現(xiàn)代化的畜牧業(yè)。

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

【過(guò)渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開(kāi)始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。

《現(xiàn)代化的畜牧業(yè)》選自人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)的片段內(nèi)容，本課主要是分析了歐洲人的飲食習(xí)慣以及乳畜業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)結(jié)合歐洲的氣候圖和地形圖分析了歐洲適合發(fā)展畜牧業(yè)的影響因素，因此通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠?qū)W洲的自然地理特征以及歐洲人的飲食習(xí)慣有一個(gè)更加深刻的了解;并能初步形成人地協(xié)調(diào)、因地制宜的觀念。

二、說(shuō)學(xué)情

【過(guò)渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

本節(jié)課的授課對(duì)象是初中七年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，他們已初步掌握了讀地形圖和氣候圖的方法，并且在生活中也能知道歐洲人的飲食習(xí)慣。但是由于學(xué)習(xí)地理的時(shí)間不是很長(zhǎng)，觀察力和綜合分析能力比較弱因此需要教師加以適時(shí)地引導(dǎo)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

【過(guò)渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歐洲人的飲食習(xí)慣和其發(fā)達(dá)的畜牧業(yè);能夠運(yùn)用圖表說(shuō)出西歐的氣候、地形特征，并能分析氣候和地形對(duì)畜牧業(yè)的影響。

2.通過(guò)小組合作討論的方式，養(yǎng)成探究意識(shí)，提高自主探究、合作研討地理問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容學(xué)生能夠養(yǎng)成關(guān)注地理、地方衣食住行的良好習(xí)慣;初步形成人地協(xié)調(diào)、因地制宜的觀念。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

【過(guò)渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：

【重點(diǎn)】

發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)，自然條件對(duì)畜牧業(yè)的影響。

【難點(diǎn)】

自然條件對(duì)畜牧業(yè)的影響。

五、說(shuō)教法方法

【過(guò)渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：

地圖法、小組合作法、探究法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

生活實(shí)例導(dǎo)入。良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生探究心理的有效方法，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)我采用了生活實(shí)例導(dǎo)入的方法，我會(huì)給提問(wèn)學(xué)生歐洲人偏愛(ài)吃什么食物以及為什么?通過(guò)學(xué)生的回答順勢(shì)引入這節(jié)課《現(xiàn)代化的畜牧業(yè)》。

【設(shè)計(jì)意圖】我之所以這樣設(shè)計(jì)是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的導(dǎo)入方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于本堂課的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更快的把他們帶入到課堂中來(lái)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.飲食結(jié)構(gòu)

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，在新課伊始，我會(huì)先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

創(chuàng)設(shè)情境：在法國(guó)留學(xué)的劉成，剛到法國(guó)，生活很不習(xí)慣，首先飲食構(gòu)成上就有很大區(qū)別，你能描述一下，有哪些區(qū)別嗎?這與歐洲的哪種農(nóng)業(yè)類型有關(guān)系?讓學(xué)生從生活中感受歐洲人的飲食差異。

其次，我會(huì)通過(guò)具體問(wèn)題，讓學(xué)生回答：下列哪些食品可能是歐洲人的餐桌上經(jīng)常擺放的?

a.奶油;b.酸菜;c.牛排;d.面包;e.米飯;f.奶酪;g.豆腐

通過(guò)學(xué)生的回答明確歐洲人以牛羊肉和乳產(chǎn)品為主要食物，并且歐洲人的這種飲食結(jié)構(gòu)與這里的畜牧業(yè)有密切關(guān)系。