小學(xué)音樂(lè)《頑皮的小杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-09 09:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)《頑皮的小杜鵑》感受音樂(lè)的魅力，增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)小組討論等方式學(xué)生能夠自主對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和感受。

【知識(shí)與技能】

能夠掌握斷音的作用并進(jìn)行完整演唱。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

了解小動(dòng)物的聲音特點(diǎn)，能夠模仿并完整演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

能夠準(zhǔn)確地掌握斷音的作用并增進(jìn)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

教師為學(xué)生播放圖片，并提問(wèn)：圖片上的花好看嗎?它叫什么名字呢?

學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)：圖片當(dāng)中的花是杜鵑花。順勢(shì)引入本節(jié)新課《頑皮的小杜鵑》。

(二)初步感知

教師完整播放音樂(lè)，并提問(wèn)：這首歌曲的速度怎么樣?

學(xué)生通過(guò)聆聽自由回答，教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速稍快。

再次播放音樂(lè)并提問(wèn)：歌曲是什么情緒?

學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：歌曲的情緒比較活潑、高興。

(三)學(xué)唱歌曲

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，用“小貓?jiān)趺唇校」吩趺唇?rdquo;的旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生在演唱時(shí)要注意不要用撕扯的聲音破壞喉嚨，要用科學(xué)的方法去歌唱。

其次，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽旋律，并提問(wèn)：歌詞“咕咕”上的黑三角是什么?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：這種黑色三角叫做斷音，代表我們?cè)谘莩獣r(shí)需要在黑三角的地方唱的靈動(dòng)、跳躍一些。并請(qǐng)學(xué)生畫出歌曲的圖形譜，直觀觀察旋律走向特點(diǎn)，旋律線像小鳥飛行中的翅膀一樣。并發(fā)現(xiàn)5-8小節(jié)與9-12小節(jié)是相同的旋律。

再次，教師請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提問(wèn)：歌詞部分是在描寫什么事情?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：歌詞在寫主人公和一只小杜鵑的事情，表現(xiàn)了小杜鵑頑皮可愛(ài)的形象。

最后，帶領(lǐng)學(xué)生完整有感情的演唱歌曲，繼續(xù)提問(wèn)：大家覺(jué)得這種斷音在演唱時(shí)應(yīng)該怎么唱出來(lái)呢?學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)：演唱時(shí)應(yīng)該注意“咕咕”這兩個(gè)字要跳躍一些，模仿動(dòng)聽的鳥叫聲。接著教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演唱，老師唱旋律，學(xué)生唱“咕咕”，與學(xué)生充分互動(dòng)，并提問(wèn)：你心目中的小杜鵑應(yīng)該是什么樣子呢?帶領(lǐng)學(xué)生將頑皮的小杜鵑畫出來(lái)。

(四)拓展延伸

接下來(lái)給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間，以音樂(lè)興趣小組為單位，在紙上畫一畫頑皮的小杜鵑。教師進(jìn)行巡視點(diǎn)撥，接下來(lái)進(jìn)行展示成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師提問(wèn)學(xué)生：今天學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理并培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)音樂(lè)的感情。

請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)其他小動(dòng)物的作品，對(duì)比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì)。

四、板書設(shè)計(jì)