2021教師資格中學(xué)材料分析題5

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-20 14:37 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下面是某老師的一段回憶：

一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。

三年級時，她還是經(jīng)常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。

后來幾年，她喜歡獨自到圖書館讀書，極少跟同學(xué)交往。

許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對我說“老師，您記得我嗎?”我說：“當(dāng)然記得，真高興再看到你。”

“小學(xué)時您教過我，我今天來是有事找您，朋友說可以絕對信任您。”

“我會盡量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢?”我問。

接下來幾個月，我們經(jīng)常見面，聽她說童年的事情，說到激動處，她會尖叫，痛哭。聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。

我說：“對不起!真是對不起!我當(dāng)時不知道，一點也不知道。”

大約六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱?？墒菍W(xué)校的老師，都沒有人注意到。

上了大學(xué)后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導(dǎo)員老師堅持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療的過程。

十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷，為此我讀了很多有關(guān)書籍。

十年后，她恢復(fù)了很多，我也進步很多?，F(xiàn)在，我會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，并且想辦法幫助他們。

我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應(yīng)該好好地去照顧他們，同樣的錯誤如果再犯，實在是不應(yīng)該的。

問題：

從教師觀的角度，你從材料中獲得哪些啟示?

【參考答案】

這位教師的回憶體現(xiàn)了新課程改革背景下的教師觀，實現(xiàn)了現(xiàn)代教師角色和行為的轉(zhuǎn)變。

一方面，在教師角色方面，教師不只是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的促進者，而這種發(fā)展不只是在學(xué)業(yè)方面，更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長和個性發(fā)展。材料中的教師在十年前只是注重知識的傳授，沒有關(guān)注學(xué)生的心理成長，對于學(xué)生由于繼父凌辱而造成的心理陰影“一點也不知道”，而十年后，教師“會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，并且想辦法幫助他們”。

另一方面，在教師行為方面，新的教師觀強調(diào)教師的反思。材料中的教師能夠從案例中反思自己的過失，認(rèn)識到“同樣的錯誤如果再犯，實在是不應(yīng)該的”，體現(xiàn)了教師行為的轉(zhuǎn)變。

2.在師德報告會上，石老師這樣回顧自己的教育工作：

一個學(xué)生生病了，把剛吃下去的午飯吐了一地，盡管味道刺鼻，但我問自己，如果他是我的孩子，我會嫌棄嗎?于是，我拿起工具，彎下腰去收拾干凈。

一個學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好幾遍，還是做不對，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個學(xué)生，我也會很著急。于是，我一遍遍地給他講解，直到他學(xué)會。

一個學(xué)生很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，不按要求完成作業(yè)，盡管我很生氣，但我告訴自己，他還是個孩子，我要幫助他。于是我向家長了解情況，制定幫教計劃，號召其他同學(xué)也來幫助他。

一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為。

【參考答案】

石老師的行為充分踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，石老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，能夠盡職盡責(zé)的處理，不怕臟、不嫌煩，積極與家長溝通，修改并優(yōu)化教學(xué)計劃。在教育實踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。

第二，石老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。石老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動力，收拾學(xué)生嘔吐的贓物，不厭其煩的修改學(xué)生作業(yè)，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。用自身的實際行動詮釋了師德的靈魂--“關(guān)愛學(xué)生”。

第三，石老師踐行了“教書育人”。石老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。通過細(xì)致的觀察和耐心的教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。

第四，石老師踐行了“為人師表”。石老師堅守高尚情操，以身作則，在教育教學(xué)過程中率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。

第五，石老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”。石老師堅持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

因此，教師應(yīng)當(dāng)在新時代素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，遵守教師職業(yè)道德，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。