https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-20 14:37 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.下面是某老師的一段回憶:
一年級時,她時常一個人呆坐在教室的一角,不跟別的孩子交流和玩耍。
三年級時,她還是經(jīng)常一個人坐在那里,怯生生地看著周遭。
后來幾年,她喜歡獨自到圖書館讀書,極少跟同學(xué)交往。
許多年后的一天,她出現(xiàn)在教室門口,小聲對我說“老師,您記得我嗎?”我說:“當(dāng)然記得,真高興再看到你。”
“小學(xué)時您教過我,我今天來是有事找您,朋友說可以絕對信任您。”
“我會盡量幫助你,到底發(fā)生了什么事呢?”我問。
接下來幾個月,我們經(jīng)常見面,聽她說童年的事情,說到激動處,她會尖叫,痛哭。聽到她悲慘的童年記憶,我忍不住淚流滿面。
我說:“對不起!真是對不起!我當(dāng)時不知道,一點也不知道。”
大約六歲時,她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱??墒菍W(xué)校的老師,都沒有人注意到。
上了大學(xué)后,她再也壓制不住了,常常自殘。輔導(dǎo)員老師堅持要她接受治療,但毫無起色。后來,她找到我跟她一起面對治療的過程。
十年里,她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷,為此我讀了很多有關(guān)書籍。
十年后,她恢復(fù)了很多,我也進步很多?,F(xiàn)在,我會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題,并且想辦法幫助他們。
我知道,沒有人是完美的,可是,國家與家庭托付給我的孩子,我應(yīng)該好好地去照顧他們,同樣的錯誤如果再犯,實在是不應(yīng)該的。
問題:
從教師觀的角度,你從材料中獲得哪些啟示?
【參考答案】
這位教師的回憶體現(xiàn)了新課程改革背景下的教師觀,實現(xiàn)了現(xiàn)代教師角色和行為的轉(zhuǎn)變。
一方面,在教師角色方面,教師不只是知識的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的促進者,而這種發(fā)展不只是在學(xué)業(yè)方面,更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長和個性發(fā)展。材料中的教師在十年前只是注重知識的傳授,沒有關(guān)注學(xué)生的心理成長,對于學(xué)生由于繼父凌辱而造成的心理陰影“一點也不知道”,而十年后,教師“會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題,并且想辦法幫助他們”。
另一方面,在教師行為方面,新的教師觀強調(diào)教師的反思。材料中的教師能夠從案例中反思自己的過失,認(rèn)識到“同樣的錯誤如果再犯,實在是不應(yīng)該的”,體現(xiàn)了教師行為的轉(zhuǎn)變。
2.在師德報告會上,石老師這樣回顧自己的教育工作:
一個學(xué)生生病了,把剛吃下去的午飯吐了一地,盡管味道刺鼻,但我問自己,如果他是我的孩子,我會嫌棄嗎?于是,我拿起工具,彎下腰去收拾干凈。
一個學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好幾遍,還是做不對,盡管我很心煩,但我告訴自己,如果我是這個學(xué)生,我也會很著急。于是,我一遍遍地給他講解,直到他學(xué)會。
一個學(xué)生很調(diào)皮,上課不認(rèn)真聽講,不按要求完成作業(yè),盡管我很生氣,但我告訴自己,他還是個孩子,我要幫助他。于是我向家長了解情況,制定幫教計劃,號召其他同學(xué)也來幫助他。
一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西,盡管我不喜歡他的行為,但我要分析他這樣做的原因。于是,我一次次地觀察他,找他談心,跟他講道理,直到他改正。
問題:
請從教師職業(yè)道德的角度,評析石老師的教育行為。
【參考答案】
石老師的行為充分踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
第一,石老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。注重責(zé)任意識,面對學(xué)生出現(xiàn)的種種問題,能夠盡職盡責(zé)的處理,不怕臟、不嫌煩,積極與家長溝通,修改并優(yōu)化教學(xué)計劃。在教育實踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。
第二,石老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。石老師將全身心的愛投入到工作中,以師愛作為工作的核心動力,收拾學(xué)生嘔吐的贓物,不厭其煩的修改學(xué)生作業(yè),耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等,都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。用自身的實際行動詮釋了師德的靈魂--“關(guān)愛學(xué)生”。
第三,石老師踐行了“教書育人”。石老師遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教。通過細(xì)致的觀察和耐心的教導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的良好品行,進而促進學(xué)生全面發(fā)展。
第四,石老師踐行了“為人師表”。石老師堅守高尚情操,以身作則,在教育教學(xué)過程中率先垂范,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。
第五,石老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”。石老師堅持樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
因此,教師應(yīng)當(dāng)在新時代素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下,遵守教師職業(yè)道德,為人師表,關(guān)愛學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展。
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責(zé)任編輯:張欣
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