教師招聘心理學(xué)模擬試題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-04-22 18:54 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

C選項(xiàng)思維的概括性表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

(1)思維反映的是同一類事物共同的、本質(zhì)的屬性;

(2)思維還可以反映事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律。

AB是干擾選項(xiàng)。故本題選擇D選項(xiàng)。

6.兒童在識字的初級階段，容易把筆畫相近或相似的字認(rèn)錯(cuò)，比如把“入”讀成“人”這說明兒童( )。

A.思維能力有欠缺 B.注意能力不健全

C.感知能力不成熟 D.記憶能力不深刻

【答案】C。解析：小學(xué)生感知覺發(fā)展的特點(diǎn)包括：感知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性發(fā)展;知覺從籠統(tǒng)的、不精確性向精確性發(fā)展;空間、時(shí)間知覺在不斷地發(fā)展。題目中兒童在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，體現(xiàn)了兒童知覺的籠統(tǒng)、不精確性的特點(diǎn)，故本題選擇C。

二、多項(xiàng)選擇題

1.古詩云“不疑行舫動，唯見遠(yuǎn)樹來”這種現(xiàn)象描述的是( )。

A.似動知覺 B.誘發(fā)運(yùn)動

C.運(yùn)動知覺 D.錯(cuò)覺

【答案】ABCD。解析：題干的意思是行動的船不動，而遠(yuǎn)處靜止的樹在動，這是誘動知覺。即當(dāng)一個(gè)靜止的物體周圍的其他物體運(yùn)動時(shí)，該靜止物體被知覺為運(yùn)動的知覺現(xiàn)象。誘動運(yùn)動是似動運(yùn)動的一種形式，似動運(yùn)動是將實(shí)際不動的物體知覺為運(yùn)動的，或在沒有連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運(yùn)動。這是一種歪曲的知覺，即錯(cuò)覺。而運(yùn)動知覺包括真動知覺和似動知覺。因此，答案全選。

2.下列現(xiàn)象中能導(dǎo)致感受性提高的有( )。

A.暗適應(yīng) B.明適應(yīng)

C.嗅覺適應(yīng) D.感覺補(bǔ)償

【答案】AD。解析：暗適應(yīng)是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高的過程。感覺補(bǔ)償是指某種感覺系統(tǒng)的機(jī)能喪失后，由其他感覺系統(tǒng)的機(jī)能來彌補(bǔ)，是感受性提高的現(xiàn)象。明適應(yīng)和嗅覺適應(yīng)會導(dǎo)致感受性降低。

3.培養(yǎng)學(xué)生注意品質(zhì)的策略包括( )。

A.正確運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)

B.正確運(yùn)用有意注意吸引學(xué)生注意力

C.個(gè)人的主觀努力

D.控制好有關(guān)刺激

【答案】ABC。解析：本題考查注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。(一)正確運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)：1.控制無關(guān)刺激，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。2.教學(xué)方式方法要避免呆板。3.要考慮學(xué)生的需要、興趣、知識經(jīng)驗(yàn)和情緒狀態(tài)。(二)注重幾種注意的交替運(yùn)用以保持學(xué)生的注意力：要使注意力長期保持，必須交替運(yùn)用無意注意和有意注意并使之向有意注意轉(zhuǎn)化。這就依賴于教師對課堂教學(xué)的組織和教學(xué)藝術(shù)，在課堂教學(xué)的不同階段應(yīng)采取靈活多變的策略。(三)良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)也依賴于個(gè)人的主觀努力：1.培養(yǎng)廣泛而穩(wěn)定的興趣有助于注意的培養(yǎng);2.加強(qiáng)意志鍛煉。3.培養(yǎng)良好的性格，保持愉快而穩(wěn)定的心境。4.培養(yǎng)應(yīng)針對個(gè)體差異。

D項(xiàng)應(yīng)為“控制無關(guān)刺激”，因此D錯(cuò)誤。

4.下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)知覺的選擇性的是( )。

A.冰天雪地中的白熊

B.穿著迷彩服藏在草叢中的士兵

C.喧鬧集市中的手機(jī)鈴聲

D.夜空中的流星

【答案】ABCD。解析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。選項(xiàng)均能體現(xiàn)。