教師招聘每日一練2021年（4月3日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-04-03 08:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.冰冰學習很刻苦，但成績總也提高不了，于是她慢慢放棄了繼續(xù)努力的勇氣和信心。這種心理反應屬于( )。

A.學習焦慮 B.高原反應C.習得性無助 D.認知功能障礙

2.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于穩(wěn)定的內在的不可控的因素是( )。

A.運氣好壞 B.能力高低C.身體狀況 D.外界環(huán)境

3.下列選項中，不能有效激發(fā)學生學習動機的是( )。

A.設立與學生實際生活經(jīng)驗相關的問題情境

B.引導學生根據(jù)自己的實際水平設定目標

C.根據(jù)學習任務的難度，控制學生學習動機激發(fā)水平

D.對所有學生達到常規(guī)水平的行為進行表揚

4.( )是關于“怎么辦”的知識，是個人沒有有意識提取線索，只能借助某種作業(yè)形式間接推論其存在的知識。

A.程序性知識 B.組織性知識C.陳述性知識 D.策略性知識

5.下列屬于陳述性知識的是( )。

A.懂得怎樣解答某道數(shù)學題 B.知道三角形的內角和為180度C.會講英語和德語兩種語言 D.了解如何組裝臺式計算機

答案及解析：
1.【答案】C【解析】本題考查的是習得性無助。習得性無助是由于連續(xù)的失敗體驗而導致個體產生的對行為結果感到無法控制、無能為力的心理狀態(tài)。主要表現(xiàn)為三個方面：(1)學習動機下降;(2)認知故障;(3)情緒失調。A選項學習焦慮是指在面對學習時表現(xiàn)出來的一種心情極度緊張。B選項高原現(xiàn)象指的是在學習過程中出現(xiàn)一段時間的學習成績和學習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象。D選項認知功能障礙指的是智力正常在閱讀、書寫、表達、計算等方面表現(xiàn)出的一種或幾種學習困難。題干中冰冰慢慢對學習失去信心，放棄自己是習得性無助的表現(xiàn)。故本題選C。
2.【答案】B【解析】本題考查的是成敗歸因理論。美國心理學家韋納將成敗歸因于三個維度：內部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因;六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。運氣屬于不穩(wěn)定的、外在的、不可控因素;能力屬于穩(wěn)定的、內在的、不可控因素;身體狀況屬于不穩(wěn)定的、內在的、不可控因素;外界環(huán)境屬于不穩(wěn)定的、外在的、不可控因素。其中，把成敗歸因于穩(wěn)定內在不可控因素的是能力高低。故本題選B。
3.【答案】D【解析】本題考查的是學習動機的激發(fā)的方法。學習動機的激發(fā)的方法有：(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學;(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平;(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。A、B、C選項能夠有效地激發(fā)學生的學習動機。D選項，對所有學生達到常規(guī)水平的行為進行表揚沒有做到有針對性的獎勵，不是妥善的獎懲，所以不能有效地激發(fā)學生學習動機。故本題選D。
4.【答案】A【解析】本題考查的是程序性知識的內涵。安德森從信息加工的角度，把知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識是關于“是什么”的知識，是對事實、定義、規(guī)則和原理等的描述。程序性知識則是關于“怎么做、做什么”的知識，如怎么進行推理、決策或解決某類問題等。故本題選A。
5.【答案】B【解析】本題考查的是陳述性知識的內涵。陳述性知識主要關于是什么，程序性知識主要關于怎么做，只有B選項是關于是什么的概念，ACD選項均為怎么做，屬于程序性知識。故本題選B。

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