教師招聘每日一練2021年（1月2日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-12-31 08:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.如果在掌握了漢語語法的情況下，再初學(xué)英語語法時(shí)，總是出現(xiàn)漢語語法去套用英語語法的情況，從而影響了英語語法的掌握。這種情況是屬于學(xué)習(xí)的( )。

A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.零遷移 D.一般遷移

2.當(dāng)人們的意志行為受到干擾或阻礙時(shí)會(huì)體驗(yàn)到挫折，下面哪一個(gè)不是個(gè)體面對(duì)挫折時(shí)會(huì)產(chǎn)生的反應(yīng)?( )

A.情緒性反應(yīng) B.理智性反應(yīng) C.個(gè)性變化 D.智力變化

3.對(duì)于膽小而易受暗示的學(xué)生，教師首先培養(yǎng)他們哪種意志品質(zhì)?( )

A.自覺性 B.果敢性 C.堅(jiān)韌性 D.自制力

4.學(xué)生品德的發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過渡，據(jù)研究，( )是品德發(fā)展的關(guān)鍵期。

A.初中一年級(jí) B.初中二年級(jí) C.初中三年級(jí) D.高中一年級(jí)

5.朱智賢教授認(rèn)為兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。

A.小學(xué)2年級(jí) B.小學(xué)3年級(jí) C.小學(xué)4年級(jí) D.小學(xué)五年級(jí)

答案及解析：
1.B【解析】本題考查的是遷移的分類。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移、負(fù)遷移和零遷移。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。零遷移是指兩種學(xué)習(xí)間不存在直接的影響。題干中，習(xí)慣用漢語語法去套用英語語法，從而影響英語語法的成功掌握，這種情況是屬于學(xué)習(xí)的負(fù)遷移。故本題選B。
2.D【解析】本題考查的是挫折反應(yīng)。個(gè)體遭受挫折后一般都會(huì)產(chǎn)生挫折反應(yīng)，這些反應(yīng)包括情緒性反應(yīng)、理智性反應(yīng)和個(gè)性的改變。情緒性反應(yīng)是最多最常見的反應(yīng)，而且主要表現(xiàn)為消極的情緒反應(yīng)，如攻擊、退行、逃避、冷漠、固執(zhí)、幻想。理智性反應(yīng)是指個(gè)體遭受挫折后能夠理智地分析挫折產(chǎn)生的原因，并付出意志努力去積極應(yīng)對(duì)挫折。個(gè)性的改變是指個(gè)體在遭受持續(xù)的或重大的挫折后使某些情緒和行為反應(yīng)在身上加以固定，形成了某種個(gè)性特征。這種個(gè)性的改變更多的時(shí)候是朝一種消極不良的個(gè)性特征方面變化。因此，個(gè)體面對(duì)挫折時(shí)會(huì)產(chǎn)生的反應(yīng)不包括智力變化。故本題選D。
3.A【解析】本題考查的是意志的品質(zhì)。意志品質(zhì)主要包括自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性四個(gè)方面。意志的自覺性是指個(gè)體能夠自主地、獨(dú)立地采取決定及執(zhí)行決定，與自覺性相反的意志品質(zhì)是盲從(受暗示性)和獨(dú)斷。盲從的人不了解自己行動(dòng)的意義，極易在別人的慫恿下從事不符合個(gè)人意愿或社會(huì)需要的行動(dòng)。題干中易受暗示是指人往往沒有主見，常常隨外界環(huán)境影響而改變自己的意見。于行為盲從、易受暗示的學(xué)生，教師應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)集體和他人的義務(wù)感和責(zé)任感，啟發(fā)他們的獨(dú)立精神和自覺意識(shí)。故本題選A。
4.B【解析】本題考查的是初中品德發(fā)展的關(guān)鍵期。從整個(gè)中學(xué)階段來看，初二年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期。初三年級(jí)以后是品德的初步成熟期。故本題選B。
5.C【解析】本題考查的是兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵期。我國著名心理學(xué)家朱智賢教授認(rèn)為兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵期是小學(xué)4年級(jí)。故本題選C。

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