教師資格國考考試中小學教綜筆試模擬題93

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-26 14:36 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】D

【解析】本題考查的是道德行為。道德行為是人們在行動上對他人、社會和自然作出的反應，是人內(nèi)在的道德認識和道德情感的外部表現(xiàn)，是衡量人們品德高低的重要標志，是通過練習或?qū)嵺`形成的。故本題選D。

2.【答案】D

【解析】本題考查的是教育學相關著作。在西方教育思想史上，柏拉圖的《理想國》和盧梭的《愛彌兒》、杜威的《民主主義與教育》被稱為三個里程碑。這三本書作為教育思想史上的里程碑，是因為這三本書分別代表著三類最具代表性的教育哲學：柏拉圖的《理想國》是站在國家主義的極端立場上對教育制度進行規(guī)劃的巨著，而盧梭的《愛彌兒》又是站在個人主義的極端立場上對學校教育進行設計的美好藍圖，杜威的《民主主義與教育》則是以反對教育中的任何二元論而著稱的，他提出了一個對于個人與國家的折中的民主主義的教育框架。故本題選D。

3.【答案】C

【解析】本題考查的是多動癥的特征。多動癥兒童行為的主要特征是：(1)活動過多。(2)注意力不集中。(3)沖動行為。其中,核心特征是注意障礙。結合題干表述。故本題選C。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是問題解決的階段。問題解決的過程一般可分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。其中，理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。因此，分析問題、抓住主要矛盾是理解問題階段的特點。故本題選B。

5.【答案】B

【解析】本題考查的是發(fā)現(xiàn)學習。發(fā)現(xiàn)學習是指學生在教師指導下，像科學家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過自己主動地探索、學習和獨立思考，發(fā)現(xiàn)事物的變化及其內(nèi)在聯(lián)系，從中獲得規(guī)律性的知識，從而發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理。發(fā)現(xiàn)學習強調(diào)學生是發(fā)現(xiàn)者，參與知識的建立過程，關心學習過程甚于關心學習結果。題干所述為發(fā)現(xiàn)學習的概念。故本題選B。

6.【答案】D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維的特征。研究者認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個：(1)流暢性。流暢性是個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量多少。(2)變通性。變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。(3)獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是指個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的，超越自己也超越前輩的方法。題干中，“在限定的時間內(nèi)，對同一問題所想到的答案越多”越具有流暢性。故本題選D。

7.【答案】B

【解析】本題考查的是課堂討論。如何組織和引導課堂討論，需要注意以下幾個方面：(1)創(chuàng)設課堂討論情境，提出富有挑戰(zhàn)性、真正吸引學生的、有價值的問題或課題。情境創(chuàng)設的好壞與否，會直接影響學生的積極性和興趣。(2)教師要以平等的身份與學生進行討論，要尊重學生的人格，創(chuàng)造良好的討論氛圍。學生的回答哪怕是錯誤的，也應當?shù)玫秸嬲\的幫助和鼓勵。(3)教師要幫助學生建立良好的課堂討論習慣與規(guī)范。只有建立了良好的討論習慣與規(guī)范，才能使討論過程活躍而又有序。故本題選B。

8.【答案】A

【解析】本題考查的是教育與生產(chǎn)力的關系。生產(chǎn)力決定了教育發(fā)展的規(guī)模與速度。除此之外，生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結構的變化;生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。故本題選A。

9.【答案】B

【解析】本題考查的是身心發(fā)展的不平衡性。個體發(fā)展的不平衡性(不均衡性)表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關鍵期。故本題選B。

10.【答案】D

【解析】本題考查的是講授法。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的一種方法。講授法主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。其中講解是教師對概念、原理、定律、公式、例題等進行解釋說明、分析或論證。故本題選D。