教師資格國考考試中小學教綜筆試模擬題91

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-26 14:34 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】A

【解析】本題考查的是《學記》?！秾W記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，是人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作，因此被稱為“教育學的雛形”。蘊含著豐富的教育思想，“教學相長、豫時孫摩、長善救失、及時而教”等均出自《學記》。故本題選A。

2.【答案】B

【解析】本題考查的是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說。馬克思認為教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑，也是唯一途徑。故本題選B。

3.【答案】B

【解析】本題考查的是變式的概念。變式,就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征。題干的描述符合變式的定義。故本題選B。

4.【答案】A

【解析】本題考查的是動機的分類。據(jù)動機產(chǎn)生的誘因來源，可以把學習動機分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。內(nèi)部學習動機是指誘因來自學習者本身的內(nèi)在因素，即學生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機;外部學習動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素，即在學習活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學習動機。結(jié)合題干表述，小軍努力學習數(shù)學的動機來自于對數(shù)學本身的興趣，屬于內(nèi)部學習動機;小花努力學習數(shù)學的動機來源于媽媽給予的獎勵，屬于外部學習動機。故本題選A。

5.【答案】B

【解析】本題考查的是板書技能。板書在教學中的作用是多方面的，其主要作用有：(1)引導(dǎo)和控制學生的思路。(2)幫助學生樹立知識結(jié)構(gòu)。(3)引導(dǎo)學生由形象思維向抽象思維發(fā)展。(4)反映事物間的相互關(guān)系。(5)顯示不同的空間位置。題干中呈現(xiàn)題目引發(fā)學生思考，因此重在指引思路。故本題選B。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是功能固著。功能固著是思維定勢的特殊形式，是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。結(jié)合題干表述，只看到杯子喝水的作用，沒有想到其他的用途，這屬于功能固著。故本題選B。

7.【答案】B

【解析】本題考查的是認知—結(jié)構(gòu)學習理論。布魯納認為,學習的本質(zhì)不是被動的建立刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動的形成認知結(jié)構(gòu),學習的最終目的是構(gòu)建學生良好的認知結(jié)構(gòu)。因此,教學必須使學生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。所謂學科的基本結(jié)構(gòu)，是指學科的基本概念、基本原理及其基本態(tài)度和方法。奧蘇伯爾的認知同化學習論強調(diào)新學習的知識同已有的知識經(jīng)驗的相互作用，題干中沒有體現(xiàn)這一理論觀點，故排除C選項。結(jié)合題干描述，故本題選B。

8.【答案】D

【解析】本題考查的是教育家的代表作。教育學開始成為一門獨立的學科的標志是夸美紐斯的《大教學論》，標志著規(guī)范教育學和科學教育學的建立是赫爾巴特的《普通教育學》。故本題選D。

9.【答案】D

【解析】本題考查的是課堂觀察的客觀性原則。課堂觀察的客觀性原則主要表現(xiàn)為：在觀察時，教師要盡力摒棄對個人的主觀偏見，使自己的思維具有較大的自由度和充分的空間，展開較為客觀的觀察。故本題選D。

10.【答案】C

【解析】本題考查的是注意的品質(zhì)。A選項，注意的廣度是指在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。B選項，注意的分散是指注意離開了當前應(yīng)當完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。C選項，注意的分配即人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。D選項，注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象。結(jié)合題干表述，“左手畫圈，右手畫方”是左手和右手同時做兩件事，注意力分配在兩個對象上，這種現(xiàn)象在心理學中被稱為注意的分配。故本題選C。