教師資格國考考試中小學(xué)教綜筆試模擬題63

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-29 15:57 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.推行新課程的核心環(huán)節(jié)是( )。

A.設(shè)計課程 B.編寫課程

C.實施課程 D.評價課程

2.學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是對知識的內(nèi)在加工過程，它主要包括三個階段，即知識的獲得、知識的保持和( )。

A.知識加工 B.知識運用

C.知識提取 D.知識遷移

3.假如家長想要以看電視作為強化物獎勵兒童完成家庭作業(yè)，正確的做法是( )。

A.讓兒童看完電視后立刻督促他們完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視的時間

C.懲罰過度看電視的行為

D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

4.新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指( )。

A.充分認識知識對社會的價值 B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合

C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師 D.將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益

5.強調(diào)直接經(jīng)驗為主的課程的典型表現(xiàn)形式是( )。

A.綜合課程 B.學(xué)科課程

C.活動課程 D.潛在課程

6.某小學(xué)三年級老師在教“笑迎”這一新詞時，首先復(fù)習(xí)“躍進”“斗志昂揚”等詞語。“躍進”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂揚”的“昂”字下半部加上“之”就組成了“迎”。然后學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很容易掌握了。這位教師運用的是( )的教學(xué)原則。

A.啟發(fā)性 B.量力性

C.鞏固性 D.系統(tǒng)性

7.小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于( )。

A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突

8.( )是教師以自身的教育教學(xué)活動為對象，對自己在工作中的決策、行為及相應(yīng)結(jié)果進行審視、分析和評價的過程。

A.教學(xué)反思 B.教學(xué)評價

C.教學(xué)分析 D.教學(xué)反饋

9.小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點。

A.順序性 B.個別差異性

C.不平衡性 D.階段性

10.人的心理成熟是以具有獨立自主的( )為標(biāo)志。

A.自我意識 B.創(chuàng)造能力

C.預(yù)見能力 D.選擇能力

【參考答案】

1.【答案】C

【解析】本題考查的是課程實施。在課程發(fā)展的整個過程中，核心環(huán)節(jié)是課程實施。課程評價，既是課程設(shè)計與實施的終點，也是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。故本題選C。

2.【答案】C

【解析】本題考查的是知識學(xué)習(xí)的過程。知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程。這一過程包括知識獲得、知識保持和知識的提取三個階段。故本題選C。

3.【答案】D

【解析】本題考查的是普雷馬克原理。普雷馬克原理，也叫祖母原理，指的是高頻率行為具有強化低頻率行為的功能。即一個高頻率行為伴隨一個低頻率行為，將增加低頻率行為的發(fā)生概率。高頻率行為通常是個體喜歡的，低頻率行為是不喜歡的，當(dāng)兩種行為之間具有某種關(guān)系時，高頻率行為就可以用來強化低頻率行為。題干中，看電視是高頻率行為，做作業(yè)是低頻率行為，家長讓孩子做完作業(yè)后看電視，才能強化做作業(yè)的行為。故本題選D。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是新課改理念。新課改強調(diào)從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過于狹窄的課程定位。強調(diào)關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。體現(xiàn)為學(xué)科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合。故本題選B。

5.【答案】C

【解析】本題考查的是活動課程?；顒诱n程亦稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程，是與學(xué)科課程對立的課程類型。它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程，強調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗。故本題選C。

6.【答案】C

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。結(jié)合題干，教師幫同學(xué)復(fù)習(xí)“躍進”“斗志昂揚”基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”兩字，是在舊知識理解基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)新知識，即為鞏固性教學(xué)原則。故本題選C。

7.【答案】B

【解析】本題考查的是雙避沖突。雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。結(jié)合題干寫作業(yè)和教師懲罰這兩件事，都是學(xué)生力圖回避的威脅性目標(biāo)，因此產(chǎn)生的是雙避沖突。故本題選B。

8.【答案】A

【解析】本題考查的是教學(xué)反思的定義。教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。其他選項不符合題意。故本題選A。

9.【答案】D

【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。階段性要求我們要針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法。題干中小學(xué)階段和初中階段的教學(xué)方式不盡相同，正是遵循了個體身心發(fā)展階段性的規(guī)律。故本題選D。

10.【答案】A

【解析】本題考查的是自我意識的地位。自我意識是人心理過程的調(diào)控系統(tǒng)，也是人格結(jié)構(gòu)中的最高層次，標(biāo)志著人的心理成熟。其他選項不符合題意。故本題選A。