教師資格國(guó)考考試中小學(xué)教綜筆試模擬題54

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-28 15:53 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.提出“需要層次論”的心理學(xué)家是( )。

A.馮特 B.桑代克

C.馬斯洛 D.艾賓浩斯

2.有一種人對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)因素的影響和干擾，這表明他在認(rèn)知方式上屬于( )。

A.場(chǎng)依存方式 B.沉思型方式

C.沖動(dòng)性方式 D.場(chǎng)獨(dú)立方式

3.操作性條件反射系統(tǒng)的代表人物是( )。

A.巴甫洛夫 B.斯金納

C.桑代克 D.班杜拉

4.提出“教育即生活”的教育家是( )。

A.杜威 B.梁漱溟

C.陶行知 D.盧梭

5.宋老師平時(shí)對(duì)學(xué)生特別關(guān)心，每個(gè)同學(xué)有困難她都盡量幫助。宋老師班里的學(xué)生成績(jī)明顯比其他班高。這說(shuō)明在教師的人格中( )對(duì)教學(xué)有明顯影響。

A.說(shuō)到做到 B.敬業(yè)精神

C.熱心和同情心 D.重義氣講交情

6.把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人的要求是( )。

A.教學(xué)目標(biāo) B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.教育目的 D.教育目標(biāo)

7.小華平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)很好，口語(yǔ)表達(dá)也不錯(cuò)，但也總認(rèn)為自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校組織口語(yǔ)比賽時(shí)他認(rèn)為自己不能勝出，就不報(bào)名也不參加，這表明小華( )。

A.自我效能感低 B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈

C.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 D.學(xué)習(xí)效率不高

8.把集體管理和個(gè)別管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是( )。

A.常規(guī)管理 B.目標(biāo)管理

C.平行管理 D.民主管理

9.某學(xué)校因財(cái)政緊缺，對(duì)非正式在編的教師暑假和寒假的工資不予發(fā)放，該校的做法( )。

A.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》

B.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.正確，學(xué)校參考公司，上班工作有酬勞，寒暑假不上班，自然沒(méi)有酬勞

D.正確，因?yàn)闆](méi)有正式編制，所以沒(méi)有寒暑假工資

10.教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于( )。

A.是否有目的地培養(yǎng)人 B.是否促進(jìn)人的發(fā)展

C.是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【參考答案】

1.【答案】C

【解析】本題考查的是需要層次理論。馬斯洛提出了“需要層次理論”，把需要?dú)w納為七個(gè)基本的層次，依次為：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、認(rèn)知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。故本題選C。

2.【答案】D

【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格的差異。杰羅姆·卡根將認(rèn)知風(fēng)格分為沖動(dòng)型與沉思型：沖動(dòng)型的學(xué)生在認(rèn)知問(wèn)題的速度很快，但錯(cuò)誤率高。沉思型學(xué)生在認(rèn)知問(wèn)題的速度慢，但錯(cuò)誤率很低，在解決高層次問(wèn)題中占有優(yōu)勢(shì)。赫爾曼·威特金將認(rèn)知風(fēng)格分為場(chǎng)依存與場(chǎng)獨(dú)立。場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周?chē)h(huán)境或背景的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物作出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)敏感性強(qiáng)，愛(ài)好社交活動(dòng)。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周?chē)h(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對(duì)事物作出獨(dú)立判斷;行為常是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。題干中強(qiáng)調(diào)思考問(wèn)題參照內(nèi)部線索屬于場(chǎng)獨(dú)立的特征。故本題選D。

3.【答案】B

【解析】本題考查的是操作性條件作用理論。斯金納的理論建立在動(dòng)物學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出了操作性條件作用理論。巴甫洛夫提出經(jīng)典條件作用理論，桑代克提出嘗試錯(cuò)誤說(shuō)，班杜拉提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論。故本題選B。

4.【答案】A

【解析】本題考查的是杜威的思想。杜威的實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)有：(1)教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或改組。(2)學(xué)校即社會(huì)。(3)從做中學(xué)。(4)以學(xué)生為中心。(5)課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣為中心。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)梁漱溟致力于鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐，提出了鄉(xiāng)村教育理論。C項(xiàng)陶行知提出了生活教育理論：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。D項(xiàng)盧梭提倡自然主義教育思想，認(rèn)為教育的目標(biāo)和根本原則是“歸于自然”。故本題選A。

5.【答案】C

【解析】本題考查的是教師的人格特征。在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。在教師的激勵(lì)下，學(xué)生的行為更富有建設(shè)性。結(jié)合題干宋老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心以及盡量幫助才促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)更好，判斷是其熱心與同情心的作用。故本題選C。

6.【答案】C

【解析】本題考查的是教育目的的概念。狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。教育目的對(duì)所要培養(yǎng)出的人的社會(huì)價(jià)值做出了規(guī)定。故本題選C。

7.【答案】A

【解析】本題考查的是自我效能感。自我效能感，是指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。小華總認(rèn)為自己的英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的主觀判斷低，體現(xiàn)了自我效能感低。故本題選A。

8.【答案】C

【解析】本題考查的是班級(jí)平行管理。班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。故本題選C。

9.【答案】A

【解析】本題考查教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利，所以題干違背了該法律。故本題選A。

10.【答案】A

【解析】本題考查的是教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別。教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于是否有目的地培養(yǎng)人，也是教育的本質(zhì)、教育的質(zhì)的規(guī)定性。故本題選A。

責(zé)任編輯：王道垣