《中學(xué)教育知識(shí)與能力》知識(shí)點(diǎn)——注意的品質(zhì)

品質(zhì)	主要內(nèi)容
注意的廣度/注意的范圍	概念	在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺(jué)出的對(duì)象的數(shù)目
注意的穩(wěn)定性	概念	注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長(zhǎng)短特性
	注意分散	也叫分心，指注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無(wú)關(guān)的事物所吸引
	注意起伏	也稱注意的動(dòng)搖，由于人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而間歇性地加強(qiáng)和減弱造成的
注意的分配	概念	在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象
注意的轉(zhuǎn)移	概念	根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象

【試題示例】

1.【單選】當(dāng)你注視面前這個(gè)棱臺(tái)框架時(shí)，一會(huì)兒覺(jué)得校方框平面位于大方框平面的前方，一會(huì)兒覺(jué)得位于大方框平面的后方，這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于( )。

A.注意分散 B.注意起伏

C.注意分配 D.注意轉(zhuǎn)移

1.【答案】B

【解析】本題考查的是注意的起伏。當(dāng)注意某一對(duì)象時(shí)，人的注意不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是在間歇地加強(qiáng)或減弱。注意這種周期性的變化稱為注意的起伏。題干所述符合注意起伏的概念。故本題選B。

2.【單選】小明看書(shū)時(shí)可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映了他們?cè)谀姆N注意品質(zhì)上存在差異?( )

A.注意廣度 B.注意分配

C.注意穩(wěn)定 D.注意轉(zhuǎn)移

2.【答案】A

【解析】本題考查的是注意的廣度。注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺(jué)出的對(duì)象的數(shù)目。“一目十行”指的就是注意的范圍。故本題選A。

3.【單選】楊老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生。這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)?( )

A.注意分配 B.注意穩(wěn)定

C.注意分散 D.注意轉(zhuǎn)移

3.【答案】A

【解析】本題考查的是注意的分配。注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。題干楊老師授課的同時(shí)能兼顧觀察學(xué)生，體現(xiàn)了注意的分配。故本題選A。

責(zé)任編輯：張欣

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