教師資格國(guó)考考試中小學(xué)教綜筆試模擬題17

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-21 14:49 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】課外、校外教育的主要特點(diǎn)：(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性;(2)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活性;(3)活動(dòng)內(nèi)容上的實(shí)踐性;(4)學(xué)生在課外活動(dòng)上的自主性;(5)活動(dòng)內(nèi)容上的廣泛性。結(jié)合課外、校外教育主要特點(diǎn)，BCD選項(xiàng)不屬課外校外基本特點(diǎn)。同時(shí)，自愿性是課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)，是課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的根本區(qū)別。故本題選A。

2.D

【解析】A、B選項(xiàng)的目的都是為了提高反應(yīng)的概率，題干中，教師讓學(xué)生站到教室后面，是為了降低學(xué)生上課搗亂的行為，這種做法是運(yùn)用了懲罰。懲罰是當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激或伴隨喜愛刺激的消失，來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。故本題選D。

3.B

【解析】A選項(xiàng)，情境導(dǎo)入是指教師通過語(yǔ)言描述或演示創(chuàng)設(shè)問題情境，以誘發(fā)學(xué)生的探究心理，引起其解決問題的欲望和興趣，促使其思維的積極活動(dòng)。B選項(xiàng)，問題導(dǎo)入是指教師通過提出富有啟發(fā)性的問題，引出新的教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入方法。C選項(xiàng)，觀念沖突導(dǎo)入是指針對(duì)某一自然或社會(huì)現(xiàn)象，教師在一開始上課時(shí)就向?qū)W生呈現(xiàn)相互矛盾的觀點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生激烈的思想沖突，萌發(fā)探索事物的強(qiáng)烈愿望的一種導(dǎo)入方法。為干擾選項(xiàng)。D選項(xiàng)，懸念導(dǎo)入是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題，給學(xué)生造成一種神秘感，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。結(jié)合題干分析，該導(dǎo)入是教師提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，符合問題導(dǎo)入法的內(nèi)容，故本題選B。

4.C

【解析】?jī)?nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)內(nèi)在因素，如“成熟”“需要”，強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。“樹大自然直，人大自然長(zhǎng)”的意思是對(duì)孩子無須多加管教，聽其自然，像樹長(zhǎng)大了就會(huì)挺拔一樣，人長(zhǎng)大了就會(huì)成為人才。這種觀點(diǎn)與內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)一致。故本題選C。

5.B

【解析】泰勒被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”，提出了“目標(biāo)評(píng)價(jià)模式”?？茽柌癖环Q為“現(xiàn)代道德認(rèn)知發(fā)展理論之父”。皮亞杰為“兒童心理學(xué)之父”。故本題選B。

6.B

【解析】“過程模式”是斯滕豪斯在對(duì)泰勒“目標(biāo)模式”批評(píng)的基礎(chǔ)上提出的。過程模式的特征是不以事先確定好的、由仔細(xì)分解一般目的而得出的目標(biāo)系統(tǒng)作為課程編制的依據(jù)，而是關(guān)注整個(gè)課程(包括教學(xué))展開過程的基本規(guī)范，使之與寬泛的目的保持一致。故本題選B。

7.D

【解析】人本主義取向的課堂管理者認(rèn)為，學(xué)生有自己的決策能力，他們可以對(duì)控制自己的行為負(fù)主要責(zé)任。在課堂管理中，教師不應(yīng)該要求學(xué)生百依百順，而是應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需要、情感和主動(dòng)精神，向?qū)W生提供最好的機(jī)會(huì)去發(fā)掘歸屬感、成就感和積極的自我認(rèn)同，以此來維持一種積極的課堂環(huán)境;出現(xiàn)問題行為時(shí)，教師應(yīng)更多地運(yùn)用溝通技能，引導(dǎo)學(xué)生分析問題的性質(zhì)和后果，自己把問題解決。題干中，張老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學(xué)生愛與被愛的需求，體現(xiàn)了人本主義的課堂管理取向。故本題選D。

8.A

【解析】狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。故本題選A。

9.B

【解析】系統(tǒng)脫敏法包括幾個(gè)步驟：(1)進(jìn)行全身放松訓(xùn)練;(2)建立焦慮刺激等級(jí)表;(3)焦慮刺激與松弛活動(dòng)相配合。題干描述符合系統(tǒng)脫敏法。故本題選B。

10.B

【解析】教學(xué)環(huán)境涉及物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。物質(zhì)環(huán)境包括課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等，如教室、操場(chǎng)、體育館、采光、照明、溫度、濕度等。結(jié)合選項(xiàng)ACD選項(xiàng)均屬于自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境包括課堂紀(jì)律、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)班風(fēng)、社會(huì)文化背景等。故本題選B。