教師招聘每日一練2020年（5月22日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-22 08:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童，少年的( )等因素，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，制定，調(diào)整學(xué)校位置規(guī)劃

A.數(shù)量和學(xué)齡狀況 B.數(shù)量和家庭狀況

C.數(shù)量和分布狀況 D.數(shù)量和經(jīng)濟(jì)狀況

2.教育必須貫徹國(guó)家的( )，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量

A.教育方針 B.教育目的

C.教育政策 D.教育目標(biāo)

3.根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童，少年進(jìn)行文藝，體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童，少年接受義務(wù)教育，自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)( )教育行政部門(mén)批準(zhǔn)

A.省級(jí)人民政府 B.縣級(jí)人民政府

C.鄉(xiāng)級(jí)人民政府 D.國(guó)務(wù)院

4.( )是指未經(jīng)逐步的邏輯分析而迅速地對(duì)問(wèn)題的答案作出合理的猜測(cè)，設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維

A.抽象思維 B.形象思維

C.邏輯思維 D.直覺(jué)思維

5.老師和同學(xué)們都認(rèn)為小明為人誠(chéng)懇，做事踏實(shí)，這是小明自我中( )的體現(xiàn)。

A.客觀的我 B.理想的我

C.社會(huì)的我 D.主觀的我

答案及解析：
1.C【解析】《義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定：“縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)與居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行。”因此選C。
2.A【解析】《未成年人保護(hù)法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。”因此選A。
3.B【解析】《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定：“根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。”因此選B。
4.D【解析】A抽象思維，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的、概括的反映的過(guò)程。B形象思維，是用直觀形象和表象解決問(wèn)題的思維。C邏輯思維，指的是一般性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其中更多理性的理解，而不多用感受或體驗(yàn)。D直覺(jué)思維，是一種非邏輯思維，它是人腦對(duì)于突然出現(xiàn)的新問(wèn)題、新事物和新現(xiàn)象能迅速理解并作出判斷的思維方式，也是一種直接的領(lǐng)悟性的思維方式。與題干中表述相符的選項(xiàng)是D。
5.A【解析】A客觀的我，是指自己評(píng)價(jià)中或者別人評(píng)價(jià)中的那個(gè)自己。B理想的我，就是個(gè)體期待自己是怎樣的，即在個(gè)體的自我概念中定位我應(yīng)該是個(gè)什么樣的人。C社會(huì)的我，是處于社會(huì)關(guān)系中的自我，即個(gè)體扮演的社會(huì)角色，是社會(huì)如何看待個(gè)體并被個(gè)體意識(shí)到的層面。D主觀的我，是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。因此，老師和同學(xué)對(duì)小明的評(píng)價(jià)，是小明的社會(huì)的我，選擇A。

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